Indismart, Hadiah Terbaik untuk Pelajar

Pahatan Wajah Manusia di Angkasa

2012-02-08T14:33:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

CILE, Teleskop yang ada di Cile berhasil menangkap citra sebuah nebula atau kabut kosmis. Uniknya, nebula yang menjadi tempat kelahiran bintang tersebut tampak seperti pahatan wajah manusia di angkasa.

Situs Space.com, Rabu (1/2/2012), menyatakan bahwa nebula yang dimaksud ialah NGC 3324. Nebula tersebut penuh dengan bintang muda yang radiasi ultravioletnya menyebar ke segala arah.

Dalam gambar di bagian kanan, ada awan dan debu angkasa yang jika dicermati mirip dengan wajah manusia dilihat dari sisi samping kanan.

Citra ini ditangkap oleh Wild Field Imager di teleskop MPG/ESO 2,2 meter. NGC 3324 sering juga disebut Nebula Gabriela Mistar, sesuai nama seorang penerima nobel asal Cile.

Citra NGC 3324 tampak warna-warni, menunjukkan radiasi yang dikeluarkan oleh bintang-bintang di nebula itu. Tiap warna merepresentasikan hal yang berbeda.

Warna merah jambu memperlihatkan proses pengubahan susunan elektron dalam atom hidrogen. Sementara warna kuning kehijauan menunjukkan proses ionisasi oksigen.

NGC 3324 terletak pada jarak 7.500 tahun cahaya dari Bumi. Jutaan tahun lalu, nebula ini sangat aktif dan "melahirkan" bayi-bayi bintang dalam jumlah banyak.

sumber : kompas.com

CPNS Diutamakan bagi Guru Honorer

2012-02-02T16:31:00.000+07:00

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meminta penerimaan calon pegawai negeri sipil (CPNS) tahun ini diutamakan untuk guru honorer. Pasalnya, sebagian besar mereka telah mengabdi cukup lama.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Mohammad Nuh mengatakan,para guru honorer yang sudah mengabdikan lebih dari lima tahun mestinya jadi prioritas. ”Harapan kami seperti dan nantinya dipertimbangkan,” katanya saat ditemui SINDO di Jakarta kemarin.

Kendati minta diprioritaskan, Mendikbud juga menegaskan bahwa mereka yang diangkat tersebut tetap harus mengedepankan kompetensi. Karena itu, perlu juga diperhatikan rekam jejak para honorer tersebut. Menurut dia, ada beberapa persyaratan yang harus diperhatikan berdasarkan Undang- Undang (UU) No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, di antaranya kualifikasi akademik dengan tingkat pendidikan program sarjana (S-1) atau diploma (D-4).“Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional,”katanya.

Dia menambahkan saat ini ada ribuan guru honorer yang belum diangkat menjadi PNS. Mereka sebagian tersebar di daerah yang terpencil dan tertinggal. Karena itu, pemerintah akan memprioritaskan mereka untuk diangkat tahun ini. Ketua Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PB PGRI) Sulistyo berpendapat, pada 2011 jumlah guru honorer yang akan dinaikkan statusnya menjadi PNS mencapai 160.00 orang. Kemudian pada 2012,jumlah guru honorer yang akan mengikuti seleksi calon PNS mencapai 720.000 orang.

Namun,pihaknya meminta pemerintah untuk memperhatikanjugapengangkatanguru kategori 1 yakni guru yang mengabdi sejak 1 Januari 2006,bekerja di instansi pemerintah dan dibiayai oleh APBN. “Guru tingkat dua yang juga bekerja di instansi pemerintah namun tidak digaji melalui APBN, juga harus dinaikkan statusnya. Guru yang bekerja di sekolah swasta sejak 2005 dan juga guru bantu yang mencapai 14.000 orang kami mohon dijadikan PNS,”katanya.

Selain itu, juga ada guru di masa 2010/2011 sebanyak 197.678 guru dan tenaga honorer, termasuk calon PNS yang teranulir dari Jawa Tengah. Ditambah lagi janji pengangkatan 5.966 orang guru bantu DKI yang akan diangkat tahun ini. Anggota DPD ini juga menyarankan pemerintah harus membenahi sistem perekrutan karena penerimaan calon PNS di daerah sangat bernuansa kecurangan. Isu yang beredar, ujarnya, proses seleksi PNS menjadi ajang pengumpulan uang melalui jalan belakang oleh pemerintah daerah setempat.“ Ada yang bayar Rp50 juta hingga Rp75 juta,”ungkapnya.

Anggota Komisi X DPR Ferdiansyah menilai, perhatian pemerintah terhadap guru honorer sangat rendah, sebab hingga kini masih ada ratusan ribu guru yang berstatus honorer. Banyaknya jumlah guru honorer yang belum diangkat ini disebabkan kekacauan data administrasi yang dimiliki pemerintah.“Seharusnya, pengangkatan itu dapat dilakukan pada tahun lalu namun tenggat waktu pendataan yang sedianya harus selesai Agustus 2010 terpaksa molor hingga tahun ini,”tegasnya.

Diberitakan sebelumnya, Kemenpan dan RB membuka formasi penerimaan calon PNS untuk tenaga pendidik dan tenaga medis. Penerimaan guru hanya diperuntukkan bagi daerah yang masih kekurangan.

sember : seputarindonesia.com
website :www.indismart.co.id

Olimpiade Speedy Cerdas 2012

2012-01-26T15:13:00.000+07:00

Even online tahunan Olimpiade Speedy Cerdas tahun ini, berbeda dengan tahun lalu, kali ini quiz yang disediakan bisa diikuti bagi pelajar tingkat SD (kelas 5 dan 6), tingkat SMP (kelas 8 dan 9), dan tingkat SMA (kelas 11 dan 12). Sebelum mengikuti babak Semifinal dan Final, para pelajar dipersyaratkan mengikuti Babak Penyisihan yang diselenggarakan dalam 6 periode. Nilai pelajar yang tertinggi dari semua periodeakan diambil untuk diambil 100 besar untuk mengikuti babak Semifinal. Siswa tidak diharuskan mengikuti semua 6 periode yang diselenggarakan, dan dalam satu periode yang berdurasi satu minggu, siswa bisa memilih mata pelajaran yang diinginkan dikerjakan terlebih dahulu. Dengan kondisi ini siswa diberi kesempatan untuk mengikuti Babak Penyisihan hingga enam kali. Ke enam periode yang bisa dimanfaatkan oleh para siswa adalah sebagai berikut :
1) Periode 1 Babak Penyisihan : 23 Januari – 29 Januari 2012
2) Periode 2 Babak Penyisihan : 30 Januari – 5 Februari 2012
3) Periode 3 Babak Penyisihan : 6 Februari – 12 Februari 2012
4) Periode 4 Babak Penyisihan : 13 Februari – 19 Februari 2012
5) Periode 5 Babak Penyisihan : 20 Februari – 26 Februari 2012
6) Periode 6 Babak Penyisihan : 27 Februari - 4 Maret 2012
Bagi siswa yang lolos babak Semifinal dan memenangkan babak Final akan mendapatkan hadiah level Regional maupun level Nasional. PT TELKOM memiliki 7 regional yang tersebar diseluruh Nusantara, dengan cakupan sebagai berikut :
1) Regional 1 : meliputi seluruh Propinsi Pulau Sumatra, kepulauan Riau dan Bangka Belitung,
2) Regional 2 : meliputi wilayah DKI Jakarta, Bogor, Depok,Serang, Karawang dan Purwakarta
3) Regional 3 : meliputi Propinsi Jawa Barat, diluar kota yang masuk wilayah regional 2
4) Regional 4 : meliputi wilayah Propinsi Jawa Tengah dan DI Yogyakarta
5) Regional 5 : meliputi wilayah Propinsi Jawa Timur
6) Regional 6 : meliputi wilayah di seluruh pulau Kalimantan
7) Regional 7 : meliputi wilayah di Pulau Bali, NTT, NTB, Sulawesi dan Papua
Adapun hadiah yang diberikan kepada pelajar pemenang even online ini adalah :
Juara Tingkat Regional untuk masing masing tingkat SD, SMP dan SMA :
1) Juara 1 : Rp. 750 ribu rupiah
2) Juara 2 : Rp. 500 ribu rupiah
3) Juara 3 : Rp. 300 ribu rupiah
Juara Tingkat Nasional untuk masing masing tingkat SD, SMP dan SMA :
1) Juara 1 : Rp. 7,5 juta rupiah
2) Juara 2 : Rp. 5 juta rupiah
3) Juara 3 : Rp. 3,5 juta rupiah
4) Juara 4 : Rp. 2 juta rupiah
5) Juara 5 : Rp. 1 juta rupiah
Bagi pelajar juara tingkat Nasional, tidak mendapatkan hadiah atau juara regional. Selamat bertanding.

website : www.indismart.co.id
twitter : @indismart & GoeSmart_ID

Objek Wisata Sulawesi Selatan

2012-01-26T11:32:00.000+07:00

Bantimurung Objek Wisata Terbaik di Sulawesi Selatan. - "Permandian Alam Bantimurung" ketika mendengar kalimat itu yang langsung terlintas difikiran saya adalah Air Terjun yang indah dan Istana bagi para Kupu-Kupu "kingdom of butterfly".

Sebagai salah satu objek wisata di Indonesia dan terkhusus lagi di sulawesi selatan, Bantimurung memang menjadi salah satu primadona bagi para wisatawan lokal maupun asing. Karena selain Air terjunnya yang indah, Bantimurung juga memiliki pemandangan yang menurut saya sangat eksotis dengan udara nan sejuk sehingga membuat para kupu-kupu dari berbagai spesies menjadikan bantimurung sebagai rumahnya.

Dan selain air terjun yang menjadi ciri khasnya, Gua Mimpi dan Gua Batu juga menjadi salah satu daya tarik bagi para pengunjung untuk ke bantimurung. Karena disana kita dapat menelusuri gua-gua tersebut dan mendapatkan pengalaman yang menurut saya sangat luar biasa karena di dalam gua tersebut kita dapat melihat berbagai macam bentuk Relief batu yang terbentuk dari tetesan air dan menggantung di atas langit-langit gua yang nampak indah dengan kumpulan Kristal.

Selain dijadikan sebagai tempat untuk berwisata, bantimrurung juga bisa dijadikan sebagai sarana untuk pembelajaran, karena diarea Bantimurung juga terdapat museum kupu-kupu yang memang dijuluki sebagai "kingdom of butterfly" atau kerjaan kupu-kupu.

Untuk wisatawan yang berjiwa petualang (adventure) yang datang ke bantimurung juga dapat memacu adrenalinnya dengan berwisata arum jeram karena pengelolapun sudah menyediakan sarana rekreasi baru dibantimurung yaitu para pengunjung dapat memompa adrenanlinnya dengan berarum jeram dari bawah air terjun hingga jembatan gantung yang terletak didalam kawasan Bantimurung ini dengan catatan pengelola akan menyediakan arum jeram ini bila kondisi air sedang besar dan mampu membawa perahu karet untuk berarum jeram dan juga fasilitas outbond yang didesain khusus untuk orang dewasa maupun anak-anak dengan tingkat keamanan yang diawasi langsung oleh tenaga profesional.

- Lokasi Permandian Alam Bantimurung.

Permandian Alam Bantimurung sendiri terletak dikecamatan bantimurung, kabupaten maros, provinsi sulawesi selatan. Kira-kira 20KM dari Bandara Internasional Hasanuddin Makassar atau sekitar 30 menit bila kita menggunakan kendaraan pete-pete (mikrolet) atau Bus Pariwisata. Dan kurang lebih jaraknya 15KM dari rumah saya yang kebetulan berada di kota maros (promosi dikit... heeheheh *_^).

- Bantimurung Sebagai Objek Wisata Terbaik di Sulawesi Selatan.

Mungkin tidak terlalu berlebihan kalau saya menyebut Bantimurung sebagai Objek Wisata Terbaik di Sulawesi Selatan, karena selain dari penjelasan saya diatas tadi dan itu juga di kuatkan dari jumlah pengunjung bantimurung yang terus bertambah setiap tahunnya, bahkan tahun 2010 kemarin tercatat pada Dinas Pariwisata Kab. Maros sebanyak kurang lebih 607.240 orang yang berkunjung ke tempat wisata tersebut sehingga menambah pendapatan untuk daerah Kab. Maros sekitar 4,3 Miliar.

Jadi bukan tanpa alasan saya menyebut Bantimurung sebagai Objek Wisata Terbaik di Sulawesi Selatan. ya, walaupun masih banyak tempat objek wisata yang tidak kalah menariknya dari Permandian Alam Bantimurung ini. seperti, rumah adat tongkonan yang berada di Kab. Tanah Toraja, Tanjung Bira yang berada di Kab. Bulukumba, Takabonerate Island yang berada di Kab. Selayar dan masih banyak lagi tempat-tempat wisata menarik di sulawesi selatan yang tidak saya sebutkan.

Selain menyuguhkan panorama Pemandangan air terjun, Bantimurung juga menyediakan objek wisata lainnya seperti kita dapat menikmati indahnya pemandangan gunung karst yang terpanjang di Indonesia bahkan mungkin juga di dunia.

Jadi diakhir tulisan saya ini saya mengajak kawan-kawan ku semua baik sudah ataupun yang belum pernah sama sekali, untuk mengunjungi Objek Wisata Permandian Alam Bantimurung ini. Dan untuk mendapatkan info lebih jelasnya tentang Bantimurung ini silahkan kawan-kawan ku mengunjungi Web Pemerintah Kab. Maros dan Komunitas Blogger Maros.

Nb : Bagi pengunjung juga dapat membeli sovenir kupu-kupu yang diawetkan atau kerajinan-kerajinan lainnya khas bantimurung sebagai ole-ole yang banyak disediakan oleh penduduk sekitar kawasan bantimurung.

Sumber : yhudiyuba.blogspot.com
website : www.indismart.co.id
twitter : https://twitter.com/indismart

2012-01-16T11:54:00.000+07:00

Kunjungi Segera www.indismart.co.id

Mengenal jenis-jenis beasiswa juga penting dilakukan untuk menemukan, beasiswa mana yang pas untuk karakter dan keunggulan yang kita miliki. Sehingga, peluang untuk mendapatkannya pun akan lebih besar.

Saat ini, banyak jenis beasiswa yang dapat diburu, sesuai dengan rentang waktu, jumlah, dan lokasi beasiswa tersebut. Beberapa universitas umumnya memberikan beasiswa sebelum perkuliahan dimulai. Ada juga beasiswa prestasi yang berbasis pada kecakapan akademik, budaya, dan lain sebagainya.

Cara terbaik untuk mencari beasiswa adalah dengan mempelajari jenis-jenis beasiswa yang ada. Setiap pendonor beasiswa tentunya memiliki daya tarik dan aturan sendiri terkait beasiswa yang diberikan. Ketika Anda mempelajari beasiswa-beasiswa yang ada, tentunya Anda harus mengetahui berapa banyak, dan alasan dibalik beasiswa tersebut.

Berikut adalah beberapa jenis beasiswa:

Beasiswa Penghargaan
Beasiswa ini biasanya diberikan kepada kandidat yang memiliki keunggulan akademik. Beasiswa ini diberikan berdasarkan prestasi akademik mereka secara keseluruhan. Misalnya, dalam bentuk Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Meski sangat kompetitif, beasiswa ini ada dalam berbagai bentuk.

Beasiswa Bantuan
Jenis beasiswa ini adalah untuk mendanai kegiatan akademik para mahasiswa yang kurang beruntung, tetapi memiliki prestasi. Komite beasiswa biasanya memberikan beberapa penilaian pada kesulitan ini, misalnya, seperti pendapatan orangtua, jumlah saudara kandung yang sama-sama tengah menempuh studi, pengeluaran, biaya hidup, dan lain-lain.

Beasiswa Atletik
Universitas biasanya merekrut atlet populer untuk diberikan beasiswa dan dijadikan tim atletik perguruan tinggi mereka. Banyak atlet menyelesaikan pendidikan mereka secara gratis, tetapi membayarnya dengan prestasi olahraga. Beasiswa seperti ini biasanya tidak perlu dikejar, karena akan diberikan keada mereka yang memiliki prestasi.

Beasiswa Penuh
Banyak orang menilai bahwa beasiswa diberikan kepada penerimanya untuk menutupi keperluan akademik secara keseluruhan. Jika Anda benar-benar beruntung, tentunya Anda akan mendapatkan beasiwa seperti ini. Beasiswa akan diberikan untuk menutupi kebutuhan hidup, buku, dan biaya pendidikan. Namun, banyak beasiswa lainnya meng-cover biaya hidup, buku, atau sebagian dari uang sekolah.

Apapun jenis beasiswanya, Anda perlu benar-benar mempelajarinya. Jika sudah mendapatkannya, maka manfaatkan sebaik-baiknya! Selamat mencoba!

sumber : kompas.com

160 Miliar Planet di Bimasakti

2012-01-13T12:42:00.000+07:00

kunjungi segera www.indismart.co.id

Galaksi Bimasakti ternyata merupakan galaksi padat planet. Studi terbaru menyatakan bahwa Bimasakti memiliki lebih banyak planet daripada bintang. Jumlah planet diperkirakan mencapai 160 miliar, sedangkan jumlah bintang adalah 100 miliar.

"Statistik ini menunjukkan bahwa planet di sekeliling bintang adalah biasa, tak istimewa. Mulai sekarang, kita harus melihat bahwa galaksi tidak hanya dipadati miliaran bintang, bayangkan bahwa mereka dikelilingi planet ekstrasurya," kata Arnaud Cassan dari Paris Institute of Astrophysics.

Tercatat sebelumnya telah ada lebih dari 700 planet di luar tata surya kita yang terkonfirmasi. Sementara itu, masih ada lagi 2.300 kandidat planet yang ditemukan wahana Kepler milik NASA yang menunggu kepastian.

Planet-planet itu ditemukan dengan dua metode, transit fotometri dan radial velocity. Metode pertama mendeteksi planet dari kedipan cahaya bintang sebagai tanda adanya planet yang mengelilingi. Cara kedua dengan melihat "goyangan" bintang sebagai hasil gravitasi planet.

Dalam studi ini, peneliti memakai metode baru yang disebut gravitational microlensing. Dalam metode ini, planet dideteksi dengan adanya cahaya bintang yang dibiaskan atau dimagnifikasi oleh obyek yang mengelilinginya.

Peneliti mengungkapkan, gravitational microlensing memiliki kelebihan dibanding transit fotometri dan radial velocity. Gravitational velocity bisa mendeteksi adanya planet yang terletak jauh dari bintangnya, berbeda dengan kedua teknik lain yang bias pada planet yang dekat bintang.

Berdasarkan riset, peneliti menunjukkan bahwa seperenam Bimasakti dihuni oleh planet seukuran Jupiter, setengahnya oleh planet seukuran Neptunus dan dua pertiganya oleh super-Earth. Itu pun hanya yang ada pada jarak yang sudah terdeteksi.

"Lebih lanjut, kami menemukan bahwa planet bermassa rendah, seperti super-Earth (1-10 kali massa Bumi) dan serupa Neptunus, lebih melimpah daripada planet raksasa seperti Jupiter dan Saturnus (kira-kira 6-7 kali lebih banyak dari planet massa rendah)," kata Cassan seperti dikutip Space, Rabu (11/1/2012).

Planet yang sebenarnya ada di Bimasakti mungkin sedikit lebih banyak daripada yang telah terhitung. Pada jarak yang belum bisa terdeteksi, mungkin masih ada banyak planet lagi.

Penemuan lain yang dipublikasikan tahun lalu dan dilakukan dengan teknik microlensing menunjukkan adanya planet seukuran Jupiter yang melayang sendirian, yatim piatu, tidak mengorbit bintang. Jumlah planet ini diperkirakan melebihi planet "normal" hingga 50 persen.

"Kedua hasil penelitian dengan microlensing menunjukkan bahwa planet ada di mana saja, tidak selalu mengorbit bintang," jelas Cassan.

Sementara itu, "anomali" lain adalah ditemukannya planet yang berada pada sistem bintang ganda. Ini dulu hanya bisa dibayangkan dalam film fiksi ilmiah Star Wars.

William Welsh, astronom dari San Diego State University, seperti dikutip AP, Rabu, mengungkapkan, "Alam sepertinya suka membentuk planet sebab planet itu ditemukan di tempat yang diperkirakan sulit mendukung pembentukan planet."

sumber : kompas.com

Tips Menjadi Guru yang Menyenangkan

2012-01-10T15:40:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com dan www.goesmart.com

Seorang guru tentunya ingin membangun iklim komunikasi yang baik dengan siswanya, agar para siswa mengerti apa yang disampaikan, dan membuat aktivitas belajar mengajar menjadi menyenangkan.

Bagaimana menciptakan suasana yang menyenangkan itu? Para guru, di antaranya, dituntut untuk cekatan merespons kebutuhan siswa, selalu siap untuk berdiskusi, dab menjadi pendengar yang baik atas persoalan belajar siswa. Tetapi, untuk melaksanakan itu semua, yang tak kalah penting adalah memberikan “aturan main” yang jelas, dan berikan kesempatan bagi siswa untuk memberikan umpan balik.

Kedengarannya memang mudah. Bagaimana mempraktikkannya? Ada beberapa cara yang mungkin bisa membantu Anda untuk menciptakan komunikasi yang efektif antara pengajar dan anak didik:

1. Mulailah pada hari pertama sekolah
Pada setiap awal tahun ajaran, atau semester, carilah waktu yang tepat untuk membuat semua aturan, dan kesempatan bagi siswa untuk berkomunikasi tentang berbagai situasi, termasuk pada siswa yang ‘bermasalah’. Seorang guru harus memastikan bahwa siswa merasa didekati sejak hari pertama sekolah.

2. Jadilah proaktif
Seorang guru harus berjuang ke arah gaya mendidik yang proaktif. Selain ada keuntungan dari momen yang spontan, tapi dapat juga digunakan untuk berkomunikasi dengan siswa, misalnya mengatur jadwal berdiskusi di luar jam mengajar.

3. Menjadi pendengar yang aktif
Mendengarkan secara aktif menunjukkan bahwa guru benar-benar mencoba untuk memahami secara verbal dan nonverbal pesan yang disampaikan, merasakan perasaan, dan pikiran. Menjadikan siswa yakin dan merasa dihargai bahwa apa yang mereka sampaikan mendapatkan perhatian.

4. Pastikan Anda mengatakan, "Saya mendengar Anda"
Seorang guru harus memvalidasi apa yang dikatakan oleh semua siswanya. Namun, validasi tidak berarti bahwa guru setuju atau percaya dengan segala hal yang dikatakan siswa, tetapi lebih untuk mengakui sudut pandang para siswa. Validasi membantu siswa percaya bahwa guru mendengarkan dan menghormati pendapat mereka. Misalnya, sebuah komentar seperti, "Aku senang kamu bisa berbagi pemikiran. Saya tentu tidak langsung setuju dengan perspektif Anda, tapi saya ingin mendengar lebih banyak."

5. Lakukan seperti Anda ingin diperlakukan
Seorang guru tentu ingin dan mengharapkan orang lain memperlakukan kita dengan hormat, berkomunikasi dengan jelas, dan memberikan tanggapan yang sesuai. Sikap empati dan melibatkan diri berdiskusi dengan siswa akan mengurangi sikap defensif dan memungkinkan para siswa merasa nyaman.

6. Jangan menghakimi dan menuduh
Seorang guru tentu ingin siswanya mengerti apa yang diajarkan tanpa membenci guru atau mata pelajarannyanya. Untuk itu, seorang guru sebaiknya tidak menghakimi, dan menuduh, tetapi harus memberikan pesan yang mudah ditafsirkan. Itu akan meningkatkan probabilitas siswa mendengarkan apa yang guru katakan.

7. Berkomunikasi secara jelas dan singkat
Banyak guru berusaha untuk menyampaikan banyak informasi pada satu waktu, tetapi itu akan membuat siswa kelebihan beban informasi, kewalahan, dan sulit mencerna. Maka itu, seorang guru selaiknya melakukan komunikasi yang rutin, singkat, dan terfokus dengan siswanya. Sebab, tidak semuanya harus diselesaikan dalam satu diskusi.

8. Menjadi model kejujuran dan martabat
Siswa sangat cerdik dalam memahami kejujuran guru. Seorang guru harus mengakui jika tidak mengetahui jawaban atas pertanyaan yang diajukan siswanya. Tetapi, guru harus berjanji untuk berupaya menemukan jawaban sebelum kelas berikutnya. Tidak jujur adalah kesalahan dalam mendidik.

9. Menerima pengulangan
Komunikasi adalah proses yang berkelanjutan. Siswa mungkin harus mendengarkan apa yang diajarkan berkali-kali sebelum mereka memahami dan masuk ke dalam pikirannya.

10. Ciptakan humor
Humor adalah bahan penting dalam proses komunikasi. Humor dapat meringankan, dan menjadi fasilitas yang baik ketika seorang guru tengah mengajarkan sesuatu kepada muridnya.

sumber : kompas.com

Medina Warda Aulia

2012-01-04T11:09:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com dan www.goesmart.com

Medina Warda Aulia. Siswi SMPN 1 Bekasi ini baru saja menorehkan prestasi yang luar biasa. Dalam sebuah kompetisi catur internasional, Singapore International Chess Championship 2011, Medina berhasil meraih dua gelar sekaligus.

Ia meraih gelar Women International Master (WIM) dan Norma Grand Master setelah mengalahkan pecatur dari Vietnam, untuk kategori SMP, dalam kompetisi yang berlangsung pada 26-31 Desember lalu.

Awalnya, ia tak pernah terpikir untuk menjadi seorang pecatur. Seperti remaja putri lainnya, Medina juga menggemari bermain boneka Barbie.

"Awalnya saya suka bermain Barbie. Kemudian ayah mengenalkan saya dengan catur," kata Medina..

Sejak duduk di kelas 4 SD, sang ayah mulai mengajarinya "bermain" dengan bidak-bidak catur. Tak disangka, tiga bulan kemudian, Medina berhasil menjadi juara satu pada kejuaraan daerah provinsi DKI Jakarta. Atas prestasinya itu, ia berkesempatan mengikuti Sea Games. Hasilnya tak buruk. Ia berhasil membawa pula medali perak.

Sadar akan kemajuan pesat putrinya, sang ayah kemudian mendorongnya untuk mengasah talenta Medina di sebuah sekolah catur kenamaan di Indonesia. Pada tahun 2008, untuk pertama kalinya ia mengikuti kompetisi catur antarpelajar internasional di Yunani. Saat itu ia berhasil meraih medali emas setelah mengalahkan peserta dari Rusia.

Ke depannya, Medina berharap dapat meraih gelar Grand Master. Selain itu, ia bermimpi, kelak dapat melanjutkan studi di Fakultas Kedokteran.

Direktur Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Mudjito mengatakan, apa yang diraih Medina merupakan buah kerjasama pembinaan yang terprogram antar berbagai pihak.

"Medina sudah terprogram, terjaring di nasional, kita latih, kita fasilitasi, dan kita kirim ke ajang internasional. Keuntungan catur adalah kita tidak akan terbentur hambatan fisik," ujar Mudjito.

Sumber : Kompas.com

5 Fenomena Langit Terbaik 2011

2011-12-27T13:58:00.001+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan www.goesmart.com.

JAKARTA, KOMPAS.com — Matahari, bulan, planet, asteroid, dan meteor membuat banyak "ulah" pada tahun 2011 ini. Pergerakannya mengitari Matahari dan posisinya relatif terhadap Bumi, menyuguhkan fenomena langit menarik pada tahun 2011.

Kompas.com terus mengikuti fenomena-fenomena langit yang terjadi sepanjang 2011, menyajikannya dalam bentuk artikel sains, dan mengajak khalayak untuk menikmatinya dengan memberi tips-tips sederhana. Nah, apa saja fenomena langit paling menarik dan paling direspons oleh pembaca Kompas.com? Berikut kami rangkum lima fenomena langit tersebut:

1. "Supermoon"
Inilah fenomena langit paling menarik perhatian masyarakat tahun 2011. Supermoon adalah fenomena ketika bulan tampak lebih besar dari biasanya. Tepatnya, tujuh persen lebih besar. Supermoon terjadi pada Sabtu (19/3/2011) malam dan Minggu (20/3/2011) dini hari.

Supermoon terjadi ketika bulan berada di jarak paling dekat dengan Bumi. Jarak antara Bulan dan Bumi saat itu hanya 356.377 kilometer, 30.000 kilometer lebih dekat daripada jarak rata-rata Bulan-Bumi.

Supermoon sempat diduga menjadi salah satu sebab gempa dan tsunami di Jepang pada 11 Maret 2011. Supermoon juga sempat dikaitkan dengan gelombang tinggi. Namun, ilmuwan membuktikan bahwa dampak supermoon tak begitu signifikan.

Kompas.com menyajikan artikel "Menanti Supermoon" pada 19 Maret 2011. Aktivitas di jejaring sosial membicarakan supermoon juga sangat besar. Supermoon sempat menjadi trending topics di Twitter. Artikel supermoon di Kompas.com sendiri dibagikan ke Facebook oleh lebih dari 12.000 orang! Supermoon benar-benar super.

2. Gerhana bulan total
Ada dua gerhana bulan total yang terjadi pada tahun 2011, yakni pada Kamis (16/6/2011) dengan totalitas 100 menit pada pukul 02.22-04.02 WIB dan Sabtu (10/12/2011) dengan totalitas 50 menit pada pukul 21.07-21.57 WIB.

Saat gerhana bulan total pada bulan Juni terjadi, Kompas.com sempat mengamati bersama anggota Himpunan Astronom Amatir Jakarta. Ketika gerhana hampir usai, Jupiter tampak menghiasi langit. Inilah gerhana bulan total terbaik tahun 2011.

Sementara itu, gerhana bulan total pada bulan Desember relatif tak bisa disaksikan karena mendung dan hujan. Gerhana sama sekali tak tampak di Jakarta. Di Yogyakarta, Gombong, dan Samarinda, gerhana masih bisa disaksikan walaupun sedikit terganggu oleh awan.

Dua gerhana total yang terjadi tahun ini mengundang perhatian pembaca Kompas.com. Artikel "Tiga Hari Lagi Gerhana Bulan Total" dibaca oleh sekitar 72.000 orang dan dibagikan ke Facebook oleh sekitar 11.000 orang. Sementara itu, artikel "Malam Minggu, Gerhana Bulan Terakhir Tahun Ini" dibaca oleh sekitar 74.000 orang dan dibagikan ke Facebook oleh 8.000-an orang.

3. Purnama Jupiter
Bukan hanya bulan yang bisa purnama. Jupiter juga bisa mencapai purnama alias terlihat penuh dan sedikit lebih besar. Purnama Jupiter terjadi saat planet tersebut berada pada jarak paling dekat dengan Bumi, yakni 629 juta kilometer. Bumi, Jupiter, dan Matahari berada pada satu garis lurus.

Purnama Jupiter terjadi pada Jumat (28/10/2011). Saat Purnama, Jupiter tampil dengan magnitud -2,8. Planet terbesar di Tata Surya itu bersinar terang hingga terlihat oleh mata telanjang di Jakarta yang polusi cahayanya besar. Purnama Jupiter kali ini merupakan yang terbaik dalam 11 tahun terakhir.

Artikel yang dihadirkan Kompas.com "Nantikan Purnama Jupiter Besok Malam" dibaca oleh lebih dari 57.000 orang, disukai 335 facebookers dan dibagikan ke jejaring sosial itu oleh 9.327 orang. Di Twitter pun, purnama Jupiter jadi perbincangan.

4. Bulan biru
Ini adalah fenomena langka. Bulan biru sebenarnya didefinisikan sebagai purnama kedua dalam bulan yang sama, bukan berarti bulan memang tampak biru. Namun, tahun ini, Bulan benar-benar tampak kebiruan.

Fenomena ini disaksikan oleh astronom Ma'rufin Sudibyo saat mengamati gerhana bulan total di Gombong pada Sabtu (10/12/2011). Ma'rufin mengatakan bahwa bulan yang kebiruan disebabkan oleh hasil hamburan ozon.

Kompas.com mengulas tentang fenomena bulan biru dalam artikel "Gerhana Bulan di Gombong Tampak Kebiruan" dan "Bulan Biru Bukan Cuma Kiasan". Masing-masing dibaca oleh belasan ribu orang, dibagikan ke Facebook oleh lebih dari 500 orang.

Fenomena bulan biru juga pernah terjadi beberapa tahun setelah Gunung Krakatau meletus pada tahun 1883. Tak hanya "bulan biru", saat itu Matahari pun berwarna lavender. Hal tersebut dibahas dalam artikel "Bulan Biru dan Matahari Lavender" yang menarik minat puluhan ribu pembaca.

5. Dua hujan meteor pada bulan Ramadhan
Ramadhan penuh berkah, dan kali ini berkahnya adalah dua hujan meteor. Masing-masing adalah hujan meteor Perseids dan Delta Aquarids yang memuncak pada 13 Agustus 2011.

Hujan meteor Perseids dan Delta Aquarids menarik banyak minat dari pembaca Kompas.com. Buktinya, artikel "Dua Hujan Meteor di Malam Bulan Ramadhan" dibaca oleh 26.000 orang serta dibagikan ke Facebook oleh lebih dari 2200 orang.

Selain lima fenomena langit tersebut, sebenarnya masih banyak fenomena yang muncul. Salah satunya adalah purnama terkecil atau kebalikan dari supermoon yang terjadi 11 Oktober 2011. Ada pula komet Lovejoy yang menabrak Matahari, selamat dan akhirnya menampakkan diri menjelang Natal. Sayangnya, banyak fenomena tak bisa disaksikan oleh banyak orang.

Tahun 2012, ada banyak fenomena langit yang bakal bisa disaksikan. Salah satunya adalah Mars yang akan tampak lebih terang karena berada di titik terdekat Bumi pada 5 Maret 2012. Siapkan mata dan teleskop...

sumber : kompas.com

Tampilan Baru Indismart

2011-12-20T13:11:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

www.indi-smart.com

Lebih Banyak Konten

Lebih Banyak Demo

Lebih Seru

so, buruan Gabung di Indismart dan dapatkan Info terbaru kami di facebook Indismart e-Learning atau follow twitter kami @Indismart

Krakatau

2011-12-13T11:51:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar dan www.goesmart.com untuk dapat share tentang pendidikan.

Krakatau atau dalam bahasa Inggris Krakatoa adalah kepulauan vulkanik yang masih aktif dan berada di Selat Sunda antara pulau Jawa dan Sumatra pada Koordinat °6′27″LS,105°25′3″BT. Nama ini pernah disematkan pada satu puncak gunung berapi di sana (Gunung Krakatau) yang sirna karena letusannya sendiri pada tanggal 26-27 Agustus 1883. Letusan itu sangat dahsyat; awan panas dan tsunami yang diakibatkannya menewaskan sekitar 36.000 jiwa. Sampai sebelum tanggal 26 Desember 2004, tsunami ini adalah yang terdahsyat di kawasan Samudera Hindia. Suara letusan itu terdengar sampai di Alice Springs, Australia dan Pulau Rodrigues dekat Afrika, 4.653 kilometer. Daya ledaknya diperkirakan mencapai 30.000 kali bom atom yang diledakkan di Hiroshima dan Nagasaki di akhir Perang Dunia II. Letusan Krakatau menyebabkan perubahan iklim global. Dunia sempat gelap selama dua setengah hari akibat debu vulkanis yang menutupi atmosfer. Matahari bersinar redup sampai setahun berikutnya. Hamburan debu tampak di langit Norwegia hingga New York.

Ledakan Krakatau ini sebenarnya masih kalah dibandingkan dengan letusan Gunung Toba dan Gunung Tambora di Indonesia, Gunung Tanpo di Selandia Baru dan Gunung Katmal di Alaska. Namun gunung-gunung tersebut meletus jauh di masa populasi manusia masih sangat sedikit. Sementara ketika Gunung Krakatau meletus, populasi manusia sudah cukup padat, sains dan teknologi telah berkembang, telegraf sudah ditemukan, dan kabel bawah laut sudah dipasang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa saat itu teknologi informasi sedang tumbuh dan berkembang pesat.

Tercatat bahwa letusan Gunung Krakatau adalah bencana besar pertama di dunia setelah penemuan telegraf bawah laut. Kemajuan tersebut, sayangnya belum diimbangi dengan kemajuan di bidang geologi. Para ahli geologi saat itu bahkan belum mampu memberikan penjelasan mengenai letusan tersebut.

Melihat kawasan Gunung Krakatau di Selat Sunda, para ahli memperkirakan bahwa pada masa purba terdapat gunung yang sangat besar di Selat Sunda yang akhirnya meletus dahsyat yang menyisakan sebuah kaldera (kawah besar) yang disebut Gunung Krakatau Purba, yang merupakan induk dari Gunung Krakatau yang meletus pada 1883. Gunung ini disusun dari bebatuan andesitik.

Catatan mengenai letusan Krakatau Purba yang diambil dari sebuah teks Jawa Kuno yang berjudul Pustaka Raja Parwa yang diperkirakan berasal dari tahun 416 Masehi. Isinya antara lain menyatakan:“ Ada suara guntur yang menggelegar berasal dari Gunung Batuwara. Ada pula goncangan bumi yang menakutkan, kegelapan total, petir dan kilat. Kemudian datanglah badai angin dan hujan yang mengerikan dan seluruh badai menggelapkan seluruh dunia. Sebuah banjir besar datang dari Gunung Batuwara dan mengalir ke timur menuju Gunung Kamula.... Ketika air menenggelamkannya, pulau Jawa terpisah menjadi dua, menciptakan pulau Sumatera ”

Pakar geologi Berend George Escher dan beberapa ahli lainnya berpendapat bahwa kejadian alam yang diceritakan berasal dari Gunung Krakatau Purba, yang dalam teks tersebut disebut Gunung Batuwara. Menurut buku Pustaka Raja Parwa tersebut, tinggi Krakatau Purba ini mencapai 2.000 meter di atas permukaan laut, dan lingkaran pantainya mencapai 11 kilometer.

Akibat ledakan yang hebat itu, tiga perempat tubuh Krakatau Purba hancur menyisakan kaldera (kawah besar) di Selat Sunda. Sisi-sisi atau tepi kawahnya dikenal sebagai Pulau Rakata, Pulau Panjang dan Pulau Sertung, dalam catatan lain disebut sebagai Pulau Rakata, Pulau Rakata Kecil dan Pulau Sertung. Letusan gunung ini disinyalir bertanggung- jawab atas terjadinya abad kegelapan di muka bumi. Penyakit sampar bubonic terjadi karena temperatur mendingin. Sampar ini secara signifikan mengurangi jumlah penduduk di muka bumi.

Letusan ini juga dianggap turut andil atas berakhirnya masa kejayaan Persia purba, transmutasi Kerajaan Romawi ke Kerajaan Byzantium, berakhirnya peradaban Arabia Selatan, punahnya kota besar Maya, Tikal dan jatuhnya peradaban Nazca di Amerika Selatan yang penuh teka-teki. Ledakan Krakatau Purba diperkirakan berlangsung selama 10 hari dengan perkiraan kecepatan muntahan massa mencapai 1 juta ton per detik. Ledakan tersebut telah membentuk perisai atmosfer setebal 20-150 meter, menurunkan temperatur sebesar 5-10 derajat selama 10-20 tahun.

Pulau Rakata, yang merupakan satu dari tiga pulau sisa Gunung Krakatau Purba kemudian tumbuh sesuai dengan dorongan vulkanik dari dalam perut bumi yang dikenal sebagai Gunung Krakatau (atau Gunung Rakata) yang terbuat dari batuan basaltik. Kemudian, dua gunung api muncul dari tengah kawah, bernama Gunung Danan dan Gunung Perbuwatan yang kemudian menyatu dengan Gunung Rakata yang muncul terlebih dahulu. Persatuan ketiga gunung api inilah yang disebut Gunung Krakatau.

Gunung Krakatau pernah meletus pada tahun 1680 menghasilkan lava andesitik asam. Lalu pada tahun 1880, Gunung Perbuwatan aktif mengeluarkan lava meskipun tidak meletus. Setelah masa itu, tidak ada lagi aktivitas vulkanis di Krakatau hingga 20 Mei 1883. Pada hari itu, setelah 200 tahun tertidur, terjadi ledakan kecil pada Gunung Krakatau. Itulah tanda-tanda awal bakal terjadinya letusan dahsyat di Selat Sunda. Ledakan kecil ini kemudian disusul dengan letusan-letusan kecil yang puncaknya terjadi pada 26-27 Agustus 1883.

Sebuah litografi yang dibuat pada tahun 1888 yang menggambarkan Gunung Krakatau pada kejadian Erupsi 1883.

Pada hari Senin, 27 Agustus 1883, tepat jam 10.20, meledaklah gunung itu. Menurut Simon Winchester, ahli geologi lulusan Universitas Oxford Inggris yang juga penulis National Geographic mengatakan bahwa ledakan itu adalah yang paling besar, suara paling keras dan peristiwa vulkanik yang paling meluluhlantakkan dalam sejarah manusia modern. Suara letusannya terdengar sampai 4.600 km dari pusat letusan dan bahkan dapat didengar oleh 1/8 penduduk bumi saat itu.

Menurut para peneliti di University of North Dakota, ledakan Krakatau bersama ledakan Tambora (1815) mencatatkan nilai Volcanic Explosivity Index (VEI) terbesar dalam sejarah modern. The Guiness Book of Records mencatat ledakan Krakatau sebagai ledakan yang paling hebat yang terekam dalam sejarah.

Ledakan Krakatau telah melemparkan batu-batu apung dan abu vulkanik dengan volume 18 kilometer kubik. Semburan debu vulkanisnya mencavai 80 km. Benda-benda keras yang berhamburan ke udara itu jatuh di dataran pulau Jawa dan Sumatera bahkan sampai ke Sri Lanka, India, Pakistan, Australia dan Selandia Baru.

Letusan itu menghancurkan Gunung Danan, Gunung Perbuwatan serta sebagian Gunung Rakata dimana setengah kerucutnya hilang, membuat cekungan selebar 7 km dan sedalam 250 meter. Gelombang laut naik setinggi 40 meter menghancurkan desa-desa dan apa saja yang berada di pesisir pantai. Tsunami ini timbul bukan hanya karena letusan tetapi juga longsoran bawah laut.

Tercatat jumlah korban yang tewas mencapai 36.417 orang berasal dari 295 kampung kawasan pantai mulai dari Merak (Serang) hingga Cilamaya di Karawang, pantai barat Banten hingga Tanjung Layar di Pulau Panaitan (Ujung Kulon serta Sumatera Bagian selatan. Di Ujungkulon, air bah masuk sampai 15 km ke arah barat. Keesokan harinya sampai beberapa hari kemudian, penduduk Jakarta dan Lampung pedalaman tidak lagi melihat matahari. Gelombang Tsunami yang ditimbulkan bahkan merambat hingga ke pantai Hawaii, pantai barat Amerika Tengah dan Semenanjung Arab yang jauhnya 7 ribu kilometer.

Anak Krakatau, dua tahun sejak awal terbentuknya. Foto diambil 12 atau 13 Mei 1929, koleksi Tropenmuseum.

Mulai pada tahun 1927 atau kurang lebih 40 tahun setelah meletusnya Gunung Krakatau, muncul gunung api yang dikenal sebagai Anak Krakatau dari kawasan kaldera purba tersebut yang masih aktif dan tetap bertambah tingginya. Kecepatan pertumbuhan tingginya sekitar 20 inci per bulan. Setiap tahun ia menjadi lebih tinggi sekitar 20 kaki dan lebih lebar 40 kaki. Catatan lain menyebutkan penambahan tinggi sekitar 4 cm per tahun dan jika dihitung, maka dalam waktu 25 tahun penambahan tinggi anak Rakata mencapai 7.500 inci atau 500 kaki lebih tinggi dari 25 tahun sebelumnya. Penyebab tingginya gunung itu disebabkan oleh material yang keluar dari perut gunung baru itu. Saat ini ketinggian Anak Krakatau mencapai sekitar 230 meter di atas permukaan laut, sementara Gunung Krakatau sebelumnya memiliki tinggi 813 meter dari permukaan laut.

Menurut Simon Winchester, sekalipun apa yang terjadi dalam kehidupan Krakatau yang dulu sangat menakutkan, realita-realita geologi, seismik serta tektonik di Jawa dan Sumatera yang aneh akan memastikan bahwa apa yang dulu terjadi pada suatu ketika akan terjadi kembali. Tak ada yang tahu pasti kapan Anak Krakatau akan meletus. Beberapa ahli geologi memprediksi letusan ini akan terjadi antara 2015-2083. Namun pengaruh dari gempa di dasar Samudera Hindia pada 26 Desember 2004 juga tidak bisa diabaikan.

Menurut Profesor Ueda Nakayama salah seorang ahli gunung api berkebangsaan Jepang, Anak Krakatau masih relatif aman meski aktif dan sering ada letusan kecil, hanya ada saat-saat tertentu para turis dilarang mendekati kawasan ini karena bahaya lava pijar yang dimuntahkan gunung api ini. Para pakar lain menyatakan tidak ada teori yang masuk akal tentang Anak Krakatau yang akan kembali meletus. Kalaupun ada minimal 3 abad lagi atau sesudah 2325 M. Namun yang jelas, angka korban yang ditimbulkan lebih dahsyat dari letusan sebelumnya. Anak Krakatau saat ini secara umum oleh masyarakat lebih dikenal dengan sebutan "Gunung Krakatau" juga, meskipun sesungguhnya adalah gunung baru yang tumbuh pasca letusan sebelumnya.

sumber : Wikipedia

Partikel yang bergerak melebihi kecepatan cahaya

2011-12-07T11:43:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com dan www.goesmart.com agar dapat segera Share tentang pendidikan dan dapat ratusan konten pembelajaran.

Para fisikawan di Laboratorium Organisasi Eropa untuk Riset Nuklir (CERN) di Geneva, Swiss, Jumat (23/9/2011) waktu setempat, mengumumkan keberhasilan mereka menemukan keberadaan partikel yang bisa bergerak lebih cepat daripada kecepatan cahaya.

Partikel yang disebut sebagai neutrino ini memiliki kecepatan 20 per 1 juta di atas kecepatan cahaya. Berdasarkan teori relativitas khusus yang dikemukakan Albert Einstein pada 1905, kecepatan cahaya mencapai 299.792 kilometer per detik atau yang sering dibulatkan menjadi 300.000 kilometer per detik. Ini merupakan kecepatan tertinggi di alam semesta. Neutrino merupakan partikel elementer yang memiliki massa sangat kecil, nyaris mendekati nol.

Eksperimen untuk menguji kecepatan neutrino ini dinamai Oscillation Project with Emulsion-tRacking Apparatus (OPERA) yang dilakukan di Gran Sasso National Laboratory, Italia, pada kedalaman 1.400 meter. Tujuan penelitian adalah menguji neutrino yang ditembakkan dari CERN.

Juru Bicara OPERA, Antonio Ereditato, dari Universitas Bern, Swiss, mengatakan, temuan ini sebagai kejutan yang sempurna. Para peneliti mengakui, hasil penelitian ini akan menimbulkan pro-kontra karena melawan hukum fisika yang sudah mapan selama lebih dari 100 tahun.

Untuk itu, pengukuran lain yang independen diperlukan guna menguji temuan ini. Direktur Penelitian CERN Sergio Bertolucci mengatakan, jika hasil pengukuran mereka bisa dikonfirmasi oleh ilmuwan lain, temuan ini akan mengubah pandangan umat manusia tentang fisika

sumber : kompas

Di Antara 4 Gaya Ini, Mana Gaya Belajar Anda?

2011-12-06T10:41:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. dan Gabung di www.goesmart.com untuk dapat share tentang Pendidikan.

Setiap orang pasti memiliki preferensi mengenai gaya belajar yang dinilai efektif dan menguntungkan bagi dirinya. Ada yang tipe auditori atau lebih efektif dengan mendengarkan, visual, logis, sosial, soliter, atau pun gaya taktil. Terkadang, gaya-gaya belajar yang diterapkan sesuai dengan kondisi dan situasi yang dihadapi. Sangat memungkinkan juga, bagi seseorang yang "doyan" belajar, akan mengeksplorasi dan mengembangkan gaya belajarnya sehingga lebih bisa menemukan yang paling cocok untuk digunakan.

Mari mengenali, kira-kira seperti apa gaya belajar Anda dan mengevaluasinya, apakah sudah efektif?

Gaya visual
Pembelajar dengan gaya visual akan lebih baik menyerap informasi yang didapatkan melalui gambat, video, graifs, dan teks buku. Orang-orang dengan tipe ini akan mendapatkan keuntungan ketika informasi disajikan melalui proyektor, papan tulis, dalam sebuah kertas, atau buku.

Penyuka gaya visual biasanya selalu memastikan catatan yang mereka buat dengan detil, dan selalu menyediakan waktu ekstra hanya untuk mereview kembali informasi yang didapatnya dengan membaca buku.

Seringkali, pembelajar gaya visual juga membuat sebuah gambar dan diagram ketika mencoba untuk memahami suatu subjek.

Gaya auditori
Pembelajar dengan gaya auditori akan merasa lebih efektif menyerap informasi hanya dengan mendengarkan materi yang dipresentasikan dosen atau pembicara, melalui rekaman suara, dan bentuk lain dari komunikasi verbal.

Ketika seorang dengan gaya visual lebih nyaman dengan membaca buku atau menyaksikan melalui video, maka pembajar auditori merasa lebih baik dengan menghadiri sebuah kelas perkuliahan untuk mendengarkan langsung dari sang dosen.

Gaya taktil
Pembelajar dengan tipe taktil akan menyimpan informasi dengan baik jika turut terlibat dan berpartisipasi, sehingga ia bisa bergerak dan melakukan sentuhan langsung. Pembelajar tipe ini juga dikenal dengan pembelajar tipe kinestetik.

Contoh dari gaya ini, biasanya bagi para siswa yang belajar bidang otomotif. Mereka akan mampu memelajari lebih baik dengan langsung mengutak-atik mobil daripada duduk di kelas mendengarkan dosen atau membaca buku. Lainnya, akan sangat antusias ketika ditugaskan untuk melakukan percobaan di laboratorium.

Gaya logis
Seseorang yang unggul dalam matematika dan memiliki keterampilan yang kuat penalaran logis biasanya masuk kategori pembelajar logis. Mereka melihat pola cepat dan memiliki kemampuan yang tajam untuk menghubungkan informasi yang tampaknya tidak masuk akal bagi orang lain.

Pembelajar gaya logis akan menyimpan informasi dengan lebih baik melalui gambaran koneksi yang dibuatnya setelah mengorganisir segala informasi yang didapat.

Gaya sosial
Pembelajar gaya sosial biasanya unggul dalam menulis dan kemampuan komunikasi verbalnya. Orang-orang dengan tipikal ini akan gampang berbicara dengan orang lain dan sering memahami perspektif mereka. Oleh karena itu, tak jarang orang akan meminta nasehat dari para pembelajar gaya sosial ini. Mereka juga dikenal bisa bekerja baik dalam kelompok dan menyukai berkonsultasi dengan guru secara individual.

Gaya soliter
Pembelajar gaya soliter biasanya lebih suka bekerja sendiri dalam bentuk yang lebih privasi. Mereka tidak tergantung kepada orang lain atau mengharapkan bantuan orang lain dalam memecahkan masalah studinya.

Orang dengan tipe ini akan menganalisa apa yang mereka pelajari dengan preferensi dan metode sendiri. Dengan kesenangannya bekerja sendiri, sangat memungkinkan mereka akan membutuhkan waktu lebih banyak untuk memecahkan permasalahan yang ditemukan.

Nah, untuk menentukan mana gaya terbaik dan efektif bagi Anda dalam menyerap informasi yang didapat selama proses yang belajar, temukan gaya yang bisa membuat Anda nyaman. Ketepatan gaya dalam belajar akan bermanfaat dalam mendukung kesuksesan belajar dan masa depan Anda!

sumber : kompas.com

Para Astronom Temukan 18 Planet Baru Serupa Jupiter

2011-12-05T12:58:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. dan Ikuti Lomba Foto Kreasi untuk pelajar dan Guru di www.goesmart.com

Ilustrasi Planet berlian dengan pulsarnya

CALIFORNIA, - Sejumlah tim peneliti menemukan 18 planet baru. Planet-planet baru itu ditemukan oleh tim astronom yang dipimpin oleh ilmuwan di Institut Teknologi California (Caltech), Amerika Serikat. Planet-planet tersebut serupa Jupiter.

"Ini pengumuman terbesar tentang planet di orbit sekitar bintang-bintang lebih besar dari matahari, selain dari penemuan yang dibuat oleh misi Kepler," kata John Johnson, asisten profesor astronomi di Caltech , seperti dikutip ScienceDaily, Jumat (2/11/2011) atau Sabtu (3/11/2011) WIB.

Temuan 18 planet itu diterbitkan dalam edisi Desember Astrophysical Journal. Misi Kepler adalah teleskop ruang yang sejauh ini telah mengidentifikasi lebih dari 1.200 planet mungkin, meskipun mayoritas dari mereka belum dikonfirmasi.

Menggunakan Observatorium Keck di Hawaii -- dengan tindak lanjut pengamatan menggunakan Observatorium McDonald dan Fairborn di Texas dan Arizona--masing - para peneliti mensurvei sekitar 300 bintang.

Mereka berfokus pada bintang tipe A "pensiun", suatu jenis bintang yang lebih dari satu setengah kali lebih besar dari matahari Untuk mencari planet-planet, para astronom mencari bintang dari jenis yang bergoyang, yang disebabkan oleh tarikan gravitasi planet yang mengorbit. Tim menemukan 18 planet dengan massa serupa dengan Jupiter.

Johnson mengatakan, penemuan ini merupakan karunia baru yang menandai peningkatan 50 persen dalam jumlah planet yang mengorbit bintang-bintang besar yang dikenal. Penemuan ini menyediakan informasi tak ternilai dari sistem planet untuk memahami bagaimana planet -- dan sistem surya kita -- bisa terbentuk.

Para peneliti mengatakan bahwa temuan juga memberikan dukungan lebih lanjut untuk teori bahwa planet-planet tumbuh dari benih yang menumpuk partikel gas dan debu pada sabuk yang mengelilingi sebuah bintang baru lahir.

Dalam teori lain, planet-planet terbentuk ketika sejumlah besar gas dan debu di sabuk spontan runtuh menjadi gumpalan padat yang kemudian menjadi planet. Tapi di foto temuan ini, ternyata massa bintang tidak mempengaruhi jenis-jenis planet yang diproduksi.

Sejauh ini, karena jumlah planet yang ditemukan telah tumbuh, astronom menemukan bahwa massa bintang tampaknya tidak menjadi penting dalam menentukan prevalensi planet raksasa. Planet-planet yang baru ditemukan lebih mendukung teori pertama, yang menyatakan bahwa planet-planet lahir dari partikel benih.

sumber : kompas.com

Analisis DNA Ungkap 9 Spesies Baru Kupu-kupu

2011-11-29T11:17:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

MEKSIKO- Penelitian terbaru dengan teknik DNA barcoding mengungkap adanya sembilan spesies baru kupu-kupu yang sebelumnya digolongkan menjadi satu spesies. Hasil penelitian dipublikasikan di jurnal PLoS ONE bulan ini.

Seluruh kupu-kupu itu hidup di Yucatan Peninsula, Meksiko, sementara spesimennya telah lama menjadi koleksi El Colegio de la Frontera Sur-Chetumal (ECOSUR), sebuah pusat penelitian di Meksiko.

Kesembilan spesies baru tersebut disebut spesies kompleks. Artinya, karakteristik yang tampak dari luar kupu-kupu tersebut tampak sama, tetapi secara genetik berbeda.

Untuk menentukan adanya sembilan spesies baru itu, tim ECOSUR sebagai pelaksana penelitian menganalisis DNA dari 857 kupu-kupu dan 71 macam ulat yang menjadi koleksinya.

Sampai saat ini, sembilan spesies baru yang diidentifikasi belum diberi nama secara resmi. Beberapa langkah identifikasi masih diperlukan sebelum nama resmi diterakan.

Di samping penemuan sembilan spesies itu, ilmuwan juga menemukan empat spesies lain yang semula digolongkan dalam satu spesies. Dua dari spesies itu adalah catatan baru di Meksiko.

Adelpha iphiclus adalah salah satu yang baru dicatatkan, belum pernah dijumpai di Yucatan Peninsula. Catatan baru lain adalah Taygetis lache yang belum pernah dijumpai di seluruh Meksiko.

Seluruh spesies yang dipelajari dalam studi ini adalah anggota dari famili Nymphalidae. Famili tersebut memuat 160.000 spesies kupu-kupu di seluruh dunia.

Carmen Pozo, pimpinan tim peneliti, seperti dikutip Livescience, Senin (28/11/2011) mengatakan, "Hasil penelitian ini menarik karena kita masih bisa menemukan spesies baru dalam famili yang sudah kita kenal baik."

Penelitian ini juga menandakan bahwa ada banyak lagi spesies kupu-kupu yang masih perlu ditemukan. Dengan menemukannya, kata Pozo, manusia juga bisa mengetahui spesies yang perlu diselamatkan dari kepunahan.

sumber : Kompas.com

Lomba Foto Keakraban Guru dengan Siswa

2011-11-28T12:03:00.000+07:00

Nah kl ingin Lihat dan Vote pak Guru Fikri Apriyono dan siswa/i SMPN Darsono Bersama MR.Peter (Ketua ILO untuk wilayah Indonesia dan Timor Timur) ataupun ikut serta dalam Lomba Foto, segera gabung di www.goesmart.com / follow twitter @GoeSmart_ID atau like FB Goesmart.

2011-11-28T11:53:00.000+07:00

Nah Ini Dia, pak Guru Estu Pitarto, bersama anak Didiknya di SD Islam Al-Azhar 14 Semarang, yang Mau vote atau pun Ikut serta dalam lomba Foto "Keakraban Guru dengan Anak Didiknya " segera daftar di www.goesmart.com and follow @GoeSmart_ID and Like facebook Page kami : GoeSmart.

Lomba Foto Pelajar dan Pengajar with GoeSmart

2011-11-22T17:06:00.001+07:00

.Daftar segera http://www.facebook.com/pages/GoeSmart/297591456931110?sk=wall

Mikroskop Dari Botol Plastik Minuman

2011-11-18T09:51:00.001+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. dan www.goesmart.com agar bisa upload materi juga mendapatkan materi serta share dengan sesama guru, pelajar tentang pendidikan.

BANDA ACEH - Dra Elli Arianti MPd (43), guru mata pelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Banda Aceh, memperkenalkan mikroskop ciptaannya yang terbuat dari botol plastik. Temuan baru ini keluar sebagai Juara I pada Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) ke-19 Bidang Mipatek tingkat SMA yang diselenggarakan Lembaga Ilmu Pengetahun Indonesia (LIPI) di Jakarta.

Bermula dari rasa ingin tahu yang besar setahun lalu, saat meneguk air mineral kemasan botol plastik, Elli melihat jari tangannya yang menggengam botol plastik berisi air yang berada di belakang terlihat lebih besar. Dengan keilmuan yang dia miliki, guru biologi MAN Model Banda Aceh ini pun mencari tahu kandungan botol platik air mineral itu lewat buku dan teman-teman seprofesinya. Tak berapa lama Elli menemukan jawabannya.

“Air ternyata bisa berfungsi sebagai lensa. Secara fisika, air memang dapat digunakan sebagai lensa cembung untuk memperbesar obyek. Saya pun mencoba membuat mikroskop dari botol plastik dengan meneteskan air bersih ke permukaan lapisan botol untuk membentuk lensa cembung, yang saya gunakan sebagai lensa obyektif untuk mengamati sel pada bawang merah,” sebut Elli, kemarin.

Mikroskop kecil dari botol plastik buatan Elli itu baru bisa dirancangnya pada Juli 2011. Bersama murid kelas 1 MAN Model, ibu dari Arief Munandar Yad ini pun membagi ilmunya kepada para siswanya itu. Juara I Guru Inti Se-Indonesia pada 2010 lalu itu pun mengikutsertakan mikroskop rancangannya dalam LKIG bidang Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi yang diselenggarakan LIPI dan diikuti sekitar 345 guru seluruh Indonesia.

Hasilnya, istri dari Drs Yusli itu masuk dalam daftar lima finalis LKIG LIPI. “Aceh, Bangka Belitung, Sulawesi Selatan, Jakarta Selatan, Jawa Tengah yang masuk final. Saya dan yang lainnya diuji oleh tiga tim penguji dari LIPI, UI, dan ITB. Di depan masing-masing tim penguji saya mempresentasikan temuan saya itu sekitar 60 menit, Alhmadulillah saya meraih juara pertama, peserta dari Jakarta Selatan juara II dan Jatim juara III,” ujarnya.

Sementara itu, Prinsip kerja Mikroskop buatan perempuan kelahiran 15 Februari 1968 tahun silam itu adalah pembesaran obyek yang dilakukan dua lensa cembung yaitu lensa obyektif di dekat preparat (obyek renik yang diamati) dan lensa okuler untuk pengamatan di dekat mata.

Elli mengambil lapisan kulit ari bawang merah dibuat setipis mungkin kemudian ditempatkan sebagai preparat pada bagian luar lensa obyektif dari lapisan botol tersebut. Lapisan dalam kemudian ditetesi air bersih sehingga membentuk lensa cembung dan kemudian mengamati sel bawang merah dengan cara diarahkan ke sumber cahaya. Cahaya yang cukup pada preparat berguna untuk memperoleh hasil pengamatan sel yang terpisah.

Sumber : TribunNews.com

Jaring Laba-laba Tertua

2011-11-17T09:17:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, & dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. Dan gabung di www.goesmart.com untuk mendapatkan materi-materi pelajaran serta share tentang pelajaran dan pendidikan

Jaring halus laba-laba yang dibuat sekitar 140 juta tahun lalu ditemukan terawetkan dalam batu ambar. Jaring yang ditemukan di Sussex, Inggris, itu terawetkan saat getah damar menggenanginya sebelum mengeras dan membatu. Dalam batu yang sama ditemukan juga sisa tanaman, kotoran serangga, dan mikroba purba.

"Ini adalah jaring laba-laba paling tua yang pernah ditemukan menurut catatan fosil kami," ujar peneliti Martin Brasier dari Universitas Oxford, Sabtu (31/10).

Brasier dan rekan-rekannya memanfaatkan teknik komputerisasi yang disebut confocal microscopyuntuk merekonstruksi kembali dan meneliti jaring tersebut beserta simpulnya. Beberapa hal, termasuk simpul yang disambung menggunakan cairan lengket, menunjukkan bahwa jaring tersebut dibuat oleh laba-laba yang berkerabat dengan laba-laba kebun modern.

"Laba-laba ini juga meletakkan cairan lengket di sepanjang jaringnya untuk memerangkap mangsa mereka," kata Brasier. "Sisa-sisa cairan lengket itu ikut terawetkan dalam batu ambar.

Analisis mengenai jaring tersebut juga memberi petunjuk tentang makanan laba-laba. Saya kira, berdasar bentuk jaringnya, hewan ini memangsa serangga terbang, seperti lalat dan nenek moyang lebah, tawon, serta kumbang," kata Brasier.

Tahun 2006, para peneliti menemukan jaring laba-laba yang juga terawetkan dalam batu ambar. Usianya sekitar 136 juta tahun.

sumber : kompas.com

Teka-teki Keragaman Laba-Laba

2011-11-16T13:16:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. dan gabung di www.goesmart.com , untuk bs share ttg pendidikan.

COPENHAGEN, Ada ribuan jenis laba-laba orb-weaver di dunia, jenis laba-laba yang membuat jaring-jaring berbentuk spiral. Para ilmuwan percaya bahwa laba -laba tersebut pertama kali muncul 230 juta tahun lalu pada era Middle Triassic.

Jenis laba-laba itu cepat sekali mengalami diverfisikasi. Sekitar 170 juta tahun lalu atau masa Jurassic pertangahan, sudah banyak sekali jenis laba-laba orb weaver. Ilmuwan bertanya-tanya mengapa laba-laba itu begitu beragam.

Dulu, ilmuwan berpikir bahwa diversifikasi laba-laba disebabkan karena kebutuhan untuk menangkap serangga lain. Spesialisasi terjadi pada saat yang bersamaan dengan serangga-serangga yang bisa terbang. Namun, bukti terbaru menunjukkan bahwa pandangan itu kurang tepat.

"Tidak ada hubungan secara langsung," kata Dimitar Dimitrov, pakar biologi evolusi dari University of Copenhagen, Denmark. Kepada New York Times, Senin (7/11/2011), Dimitrov menjelaskan bahwa serangga terbang justru mengalami diversifikasi 100 juta tahun setelah laba-laba.

Dimitrov percaya, laba-laba orb weaver mengalami diversifikasi karena harus menyesuaikan diri dengan habitat yang spesifik. Beberapa jenis laba-laba membangun jaring-jaring yang sesuai dengan cabang pohon, sementara yang lain menyesuaikan dengan ranting pohon dan rumput yang tinggi.

Untuk sampai pada kesimpulannya, Dimitrov menganalisis DNA dari beberapa laba-laba orb weaveryang ada saat ini dan fosil laba-laba yang hidup di masa lalu. "Kita berhasil menemukan bahwa laba-laba itu memiliki asal-usul yang sama," kata Dimitrov.

sumber : kompas.com

Satu Planet Terlempar dari Tata Surya

2011-11-14T11:21:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. dan gabung di www.goesmart.com , umtuk dapat share ttg pendidikan :)

Selama ini, astronom mempercayai bahwa Tata Surya memiliki 4 planet raksasa, yakni Jupiter, Saturnus, Neptunus dan Uranus. Namun, analisa terbaru menunjukkan bahwa Tata Surya dengan 4 planet raksasa adalah janggal. Kemungkinan, Tata Surya memiliki 5 planet raksasa.

David Nesvorny dari Southwest Research Institute di San Antonio, Texas, Amerika Serikat adalah ilmuwan yang mengungkapkan pendapat baru itu. Untuk sampai pada kesimpulannya, Nesvorny membuat 6000 simulasi komputer yang menganalisa objek di sekitar Neptunus dan kawah Bulan.

Berdasarkan analisa Nesvorny, Tata Surya hanya memiliki 2,5% kemungkinan menjadi seperti sekarang jika sejak awal hanya memiliki 4 planet raksasa. Sementara, ada 10 kali lebih besar kemungkinan bagi Tata Surya menjadi seperti saat ini jika awalnya memiliki 5 planet raksasa.

Planet raksasa kelima itu dipercaya terlempar dari Tata Surya. Saat Tata Surya berusia 600 tahun, ada periode ketidakstabilan orbit planet. Ada planet yang berpindah ke Sabuk Kuiper, wilayah dekat Neptunus, dan ada yang berpindah ke dalam.

Jupiter yang memiliki pengaruh gravitasi kuat diketahui adalah salah satu biang keladinya. Orbit Jupiter bisa berubah tiba-tiba dan satu planet raksasa terlempar dari Tata Surya karenanya. Sementara, planet-planet lain tetap bertahan.

Nesvorny mengatakan, "Kemungkinan Tata Surya memiliki lebih dari 4 planet raksasa dan melemparkan beberapa di antaranya, terkesan cocok dengan penemuan banyaknya planet yang ada di wilayah antar bintang, menunjukkan bahwa terlemparnya planet adalah hal yang umum."

Pada Space.com, Jumat 11/11/2011, Nesvorny mengatakan bahwa temuan ini memunculkan pertanyaan. Salah satunya tentang planet Mars dan planet Super Bumi, apakah mereka terbentuk di Tata Surya Luar (setelah orbit Mars) lalu tereliminasi kemudian.

Pendapat Nesvorny memang fantastis dan membuat orang tercengang. Namun, ia sendiri merasa bahwa pendapatnya masih harus diuji kebenarannya dengan serangkaian penelitian. Hasil analisa Nesvorny dipublikasikan di edisi online Astrophysical Journal Letters minggu lalu.

(gambar Hanya ilustrasi saja, sumber : kompas.com )

Sekolah Berbasis Karakter Pertama di Indonesia

2011-11-02T12:49:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar. Dan ngobrol santai bersama Guru2, alumni, juga Orang tua murid di www.goesmart.com

Sekolah Dasar Standar Nasional (SDSN) 12 Bendungan Hilir (Benhil) diresmikan menjadi sekolah kepemimpinan berbasis karakter pertama di Indonesia. Selasa (1/11/2011), di Bendungan Hilir, Jakarta Pusat.

Kepala SDSN 12 Benhil, Muryati mengatakan, peresmian sekolah yang dipimpinnya menjadi sekolah kepemimpinan berbasis karakter berangkat dari kesadaran sejumlah pihak akan pentingnya karakter kepemimpinan dalam diri anak sejak dini. Ia mengatakan, untuk membangun karakter seluruh siswa ia menggulirkan program The Leader in Me di sekolahnya tersebut.

The Leader in Me merupakan suatu program dari FranklinCovey Education Solution untuk membangun karakter anak didik sejak dini melalui pengembangan karakter kepemimpinan dengan menggunakan pendekatan sekolah secara menyeluruh melalui pembentukan budaya sekolah.

"Ini sesuai dengan semangat pendidikan karakter kebangsaan yang dicanangkan oleh pemerintah," kata Muryati.

Ia menambahkan, dengan mengadopsi program The Leader in Me di sekolahnya, maka dalam kegiatan sehari-hari para anak didik akan diajak untuk menerapkan 7 habits (tujuh kebiasaan), yaitu, jadilah proaktif, mulai dengan tujuan akhir, dahulukan yang utama, berpikir menang-menang, mengerti baru dimengerti, sinergi, dan mengembangkan diri. The Leader in Me diberikan kepada seluruh siswa melalui transfer pengetahuan dari para pendidik, baik melalui materi ajar kurikulum, melalui teladan seluruh komponen sekolah, hingga praktik-praktik kepemimpinan di dalam dan luar kelas.

Muryati nenjelaskan, budaya kepemimpinan akan diselaraskan dengan sistem dan tradisi, lingkungan fisik, dan kurikulum sekolah. Program The Leader in Me ini diterapkan melalui pendekatan yang melibatkan seluruh komponen sekolah.

"Tugas kita memunculkan potensi dari diri anak, tentu akan dikombinasikan dengan kegiatan pada pelajaran yang diintegerasikan dengan kurikulum nasional," ujarnya.

Program The Leader in Me telah diterapkan di 668 sekolah di dunia. Di Indonesia, SDSN 12 Benhil merupakan sekolah negeri pertama yang menerapkan program sekolah kepemimpinan berbasis karakter.

Dipilihnya SDSN 12 Benhil untuk menerapkan program tersebut diharapkan akan menjadi sekolah percontohan pembentukan karakter yang terintegrasi di kalangan sekolah negeri lainnya. Dalam waktu enam bulan ke depan, transformasi SDSN 12 Benhil dalam mengaplikasikan pembentukan karakter di lingkungan sekolah sudah mulai terlihat.

Sumber : kompas.com

Dhia Fairuz, Juara Dunia Matematika

2011-10-31T10:57:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

dan Share Bareng Guru, Orang Tua, Alumni juga teman-teman sekolah di www.goesmart.com

Sudah pernah mendengar nama Dhia Fairuz Sabrina? Siswa kelas 6 SD Muhammadiyah 4 Pucang, Surabaya ini, juara dunia Matematika saat berhasil menyabet emas dalam Wizards at Mathematics International Coimpetition di India, pada 26 Oktober pekan lalu. Prestasi ini bukan satu-satunya yang berhasil diraih. Dhia sudah kerap menorehkan prestasi di ajang olimpiade dan kompetisi Matematika. Bagaimana keseharian Dhia?

Seperti anak-anak pada umumnya, Dhia selalu mengisi waktu luangnya dengan berlibur atau membaca cerita fiksi, baik komik maupun novel. Dhia mengaku, tak bisa menanggalkan kesenangannya membaca komik.

"Kalau libur atau waktu senggang setelah belajar, saya lebih senang membaca komik dan novel apa saja. Saya tidak suka lihat telvisi,” ujar .

Membaca komik, menurut Dhia, tak hanya mendorong kemampuannya membaca tetapi juga menumbuhkan daya nalar. Komik apa yang disukai Dhia?

"Aku suka Detektif Conan," ujar bocah kelahiran 6 Juli 2000 itu.

Cerita emas

Ternyata, ada cerita dibalik medali emas yang diboyong Dhia ke Tanah Air. Dalam kompetisi Matematika di India itu, Dhia sebenarnya peraih perak dan perunggu.

"Yang penting bawa emas. Katanya, panitia sendiri yang menukar perak menjadi emas. Dengan raihan ini, Indonesia juara umum,” kata Kepala SD Muhammadiyah 4 Surabaya, Solikin.

Kecintaan Dhia pada Matematika sendiri belum berlangsung lama. Saat duduk di kelas satu dan dua SD, siswa yang bercita-cita menjadi dokter ini, tak mencatatkan nilai pelajaran Matematika yang terbilang istimewa. Akan tetapi, kondisi ini berbalik, saat Dhia duduk di kelas tiga dan empat. Nilainya memuaskan. Ia mengaku, selalu mendisiplinkan diri menyisihkan waktu untuk belajar setiap hari.

“Saya suka logika dan tak suka menghafal. Saya memang ikut Bimbel khusus Matematika,” kata Dhia.

Sumber kompas.com

Prestasi Dua Anak Indonesia Masuk Seleksi Akademi ArsenaL

2011-10-31T10:44:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Dua anak Indonesia yang berangkat untuk mengikuti pelatihan di Arsenal berhasil menarik perhatian tim pelatih Akademi Arsenal. Rangga Pratama dan Nazarul Fahmi dipanggil secara khusus oleh pihak Akademi Arsenal untuk tinggal selama dua hingga enam bulan dan menjalani serangkaian seleksi lanjutan penerimaan di Akademi Arsenal.

"Kami ditelepon pihak manajemen akademi Arsenal ketika di bandara yang meminta Rangga dan Fahmi untuk kembali ke Akademi guna menjalani seleksi lanjutan," ujar tim ofisial Tunas Garuda, Nina Reganata dalam rilisnya di Jakarta, kemarin.

Rangga adalah peserta tim seleksi Tunas Garuda yang mewakili kota Palembang dan Fahmi adalah peserta yang mewakili Kota Medan. Kedua pesepakbola muda ini berpeluang besar masuk ke tim inti Arsenal junior karena mampu tampil gemilang saat eksibisi yang dilakukan oleh Arsenal Development melawan Wycombe dan Brighton.

Rangga terpilih menjadi kiper utama selama tiga babak dan baru digantikan pada babak keempat ketika melawan Wycombe. Dia nyaris tak banyak bekerja keras di dua babak pertandingan. Ia baru mendapatkan tantangan pada babak ketiga. Satu gol bersarang tapi ia mampu melakukan tiga penyelamatan gemilang.

"Rangga luar biasa. Soal gol, semua kiper pasti akan mengalaminya. Tapi ia sangat berani di pertandingan ini," kata staf pelatih Tunas Garuda yang ikut mendampingi, Luthfi Ahmad.

Sementara itu, Fahmi yang baru bermain pada babak ketiga ketika melawan Brighton tampil gemilang dalam laga di Stadion The Grove, Burnham. Fahmi berhasil menunjukan performa terbaiknya. Melalui umpan-umpannya, permainan Arsenal Development menjadi menarik dan tidak monoton lagi.

Sumber : kompas.com

Muhammad Yamin

2011-10-28T11:16:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Mr. Prof. Muhammad Yamin, SH (lahir di Sawahlunto, Sumatra Barat, 24 Agustus 1903– meninggal di Jakarta, 17 Oktober

1962 ( pada umur 59 tahun) adalah seorang Pahlawan Nasional, Ia dimakamkan di Talawi, Sawahlunto. Beliau merupakan

salah satu perintis puisi modern di Indonesia, serta juga 'pencipta mitos' yang utama kepada Presiden Soekarno

Dilahirkan di kota Sawahlunto, Sumatera Barat, Yamin memulai karier sebagai seorang penulis pada dekade 1920-an semasa dunia sastra Indonesia mengalami perkembangan. Karya-karya pertamanya ditulis dalam bahasa melayu dalam jurnal Jong Sumatera, sebuah jurnal berbahasa Belanda, pada tahun 1920. Karya-karyanya yang awal masih terikat kepada bentuk-bentuk bahasa Melayu Klasik.Himpunan Yamin yang kedua, Tumpah Darahku, muncul pada 28 Oktober 1928. Karya ini amat penting dari segi sejarahkarena pada waktu itulah, Yamin dan beberapa orang pejuang kebangsaan memutuskan untuk menghormati satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa Indonesia yang tunggal. Dramanya, Ken Arok dan Ken Dedes yang berdasarkan sejarah Jawa muncul juga pada tahun yang sama. Antara akhir dekade 1920-an sehingga tahun 1933, Roestam Efendi, Sanusi Pane, dan Sutan Takdir Alisjahbana merupakan pionir-pionir utama bahasa Melayu-Indonesia dan kesusasteraannya.Walaupun Yamin melakukan banyak eksperimen bahasa dalam puisi-puisinya, dia masih lebih menepati norma-norma klasik bahasa Melayu, berbanding dengan generasi-generasi penulis yang lebih muda. Ia juga menerbitkan banyak drama, esai, novel sejarah dan puisi yang lain, serta juga menterjemahkan karya-karya Willian Shakespeare (drama Julius Caesar) dan Rabindranath Tagore.. Pada tahun 1932, Yamin memperoleh ijazahnya dalam bidang hukuim di jakarta. Ia kemudian bekerja dalam bidang hukim di Jakarta sehingga tahun1942. Karier politiknya dimulai dan beliau giat dalam gerakan-gerakan nasionalis. Pada tahun 1928,Kongres Pemuda II menetapkan bahasa Indonesia, yang berasal dari bahasa melayu, sebagai bahasa gerakan nasionalis Indonesia. Melalui pertubuhan Indonesia Muda, Yamin mendesak supaya bahasa Indonesia dijadikan asas untuk sebuah bahasa kebangsaan. Oleh itu, bahasa Indonesia menjadi bahasa resmi serta alat utama dalam kesusasteraan inovatif.Semasa pendudukan Jepang antara tahun 1942 dan 1945, Yamin bertugas pada Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA), sebuah organisasi nasionalis yang disokong oleh pemerintah Jepang. Pada tahun 1945, beliau mencadangkan bahwa sebuahBadan Penyelidikan Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) diasaskan serta juga bahwa negara yang baru mencakup Serawak, Sabah, Semenanjung Malaya, Timor Portugis, serta juga kesemua wilayah Hindia Belanda. Sukarno yang juga merupakan anggota BPUPK menyokong Yamin. Sukarno menjadi Presiden Republik Indonesia yang pertama pada tahun 1945, dan Yamin dilantik untuk jabatan-jabatan yang penting dalam pemerintahannya.Yamin meninggal dunia di Jakarta dan dikebumikan di Talawi, sebuah kota kecamatan yang terletak 20 kilometer dari ibu kota Kabupaten Sawahlunto, Sumatera Barat

Karya-karyanya :

§ Tanah Air (puisi), 1922

§ Indonesia, Tumpah Darahku, 1928

§ Ken Arok dan Ken Dedes (drama), 1934

§ Sedjarah Peperangan Dipanegara , 1945

§ Gadjah Mada (novel), 1948

§ Revolusi Amerika, 1951

Yang Pernah dijabat Oleh Muhamad Yamin :

Menteri Penerangan Republik Indonesia ke-14 (masa Jabatan 6 Maret 1962-13 November 1963)

· Presiden : Soekarno

· Pendahulu : Maladi

· Pengganti : Roeslan Abdulgani

Menteri Pendidikan, Pengajaran dan Kebudayaan Republik Indonesia (masa jabatan 30 Juli 1953-12 Agustus 1955)

· Presiden : Soekarno

· Pendahulu : Bahder Djohan

· Pengganti : R.M. Suwandi

Menteri Kehakiman Republik Indonesia ke-6 (masa Jabatan 27 April 1951-3 April 1952)

· Presiden : Soekarno

· Pendahulu : Wongsonegoro

· Pengganti : Lukman Wiriadinata

sumber : wikipedia

Planet Termuda Telah Lahir

2011-10-26T10:31:00.001+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Ilustrasi planet LkCa 15b, planet termuda yang pernah ditemukan. LkCa 15b mengorbit bintang LkCa 15 berumur 2 juta tahun pada jarak 11 kali jarak Bumi-Matahari.

Adam Kraus, astronom dari Institute for Astronomy University of Hawaii, berhasil menangkap citra planet yang tengah dilahirkan. Ia mengatakan, planet tersebut terbentuk dari debu dan gas yang mengelilingi bintang LkCa 15 berumur 2 juta tahun dan berjarak 450 tahun cahaya dari Bumi.

Planet tersebut bernama LkCa 15b dan memecahkan rekor sebagai planet termuda yang pernah ditemukan. Berdasarkan estimasi, planet tersebut baru mulai terbentuk 50.000-100.000 tahun yang lalu. Planet termuda sebelumnya berumur lima kali lebih tua.

LkCa 15b punya massa enam kali Jupiter. Jarak planet dengan bintang induknya 11 kali lebih jauh daripada jarak Bumi-Matahari. Untuk menemukan planet itu, Kraus dan rekannya, Michael Ireland dari Macquire University dan Asutralian Astronomy Observatory, memakai teleskop Keck di Manuna Kea.

"Kami menangkap obyek ini pada saat yang tepat. Kami melihat bintang muda yang memiliki piringan yang mengelilinginya, tempat planet mungkin terbentuk di sana. Kami juga melihat sesuatu tepat di tengah-tengah gap piringan itu," kata Kraus seperti dikutip AP, Kamis (20/10/2011).

Kraus dan rekannya menemukan LkCa 15b setelah mengetahui adanya "ruang" antara bintang induk dan piringan debu yang ada di sekitarnya. Ruang itu menjadi pertanda adanya planet yang tengah terbentuk. Planet mampu "membersihkan" debu dan gas di sekitarnya karena mengakumulasikan materi.

"Gap ini keuntungan besar bagi astronom yang ingin menemukan planet. Kami tahu planet mungkin ada di sana dan bahkan tahu di mana harus melihatnya. Kami hanya perlu menemukan cara membedakan planet yang redup dengan bintang induknya yang terang," kata Kraus.

Penemuan planet ini menjadi pencapaian baru dari ilmu pengetahuan sebab sebelumnya belum ada astronom yang mampu menemukan planet semuda LkCa 15b. Pasalnya, cahaya bintang yang sangat terang menghalangi observasi planet muda yang sedang terbentuk. Untuk mengatasi hambatan, Kraus menggunakan dua teknik. Pertama adalah mengubah bentuk cermin pada teleskop sehingga bisa menghilangkan distorsi cahaya dari atmosfer Bumi. Kedua adalah pemakaian topeng pada cermin teleskop sehingga cahaya bintang terblokir dan planet bisa diobservasi.

Seperti dikutip National Geographic, Jumat (21/10/2011), Kraus mengatakan, "Kami telah mencari planet ini bertahun-tahun karena kami tahu bahwa mengobservasi planet yang sedang terbentuk akan membuat kita mengetahui bagaimana proses awal terbentuknya planet."

LkCa 15b diharapkan bisa menjawab teka teki pembentukan planet dan membantu ilmuwan memastikan apakah planet terbentuk pada masa awal bintang atau periode selanjutnya, serta apakah planet terbentuk di zona dekat atau jauh dari bintang.

sumber L kompas.com

Bimbingan Belajar, Apakah Perlu ??

2011-10-25T13:14:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Bimbingan belajar alias bimbel seakan menjadi hal ”wajib”, terutama bagi siswa kelas XII atau kelas III SMA. Benar enggak, sih? Ada siswa yang menjawab perlu banget, tetapi ada juga yang bilang enggak.

Maklum, biaya masuk bimbel tak murah, bisa mencapai jutaan rupiah. Ini artinya sama atau malah lebih mahal dari bayaran uang sekolah di SMA negeri dan swasta kelas menengah selama setahun.

Bimbel bukan barang baru bagi dunia pendidikan di negara kita. Coba tanyakan soal bimbel kepada tante, om, atau orangtua, pasti minimal mereka pernah mendengarnya.

Sejak sekitar akhir 1970-an, bimbel sudah ada di kota besar seperti Jakarta. Tetapi, waktu itu bimbel sebatas ajang melatih siswa SMA yang akan mengikuti tes masuk ke perguruan tinggi. Salah satu bimbel yang dikenal pada zaman itu adalah Siky Mulyono.

Pada 1990-an, keberadaan bimbel semakin menjamur. Sasaran mereka tidak hanya menjaring lulusan SMA yang akan mengikuti tes masuk perguruan tinggi negeri (PTN), tetapi mulai menarik pelajar kelas III SMA guna menyiapkan mereka mengikuti ujian nasional (UN).

Targetnya, peserta lulus UN dengan nilai bagus dan lolos seleksi masuk PTN. Malahan bimbel juga membuka bimbingan bagi siswa kelas X dan kelas XI dengan sasaran agar peserta mendapat nilai ulangan harian bagus dan naik kelas dengan nilai memuaskan.

Kepala Perwakilan Bimbingan & Pemantapan Belajar Quin, Petukangan Selatan, Jakarta Selatan, Eriza Sitohang menyatakan, bimbel sebenarnya hanya memenuhi kebutuhan belajar siswa.

”Kami banyak memberi latihan soal. Sering kali ada soal yang tak ada di sekolah, tetapi kami punya sebab kami memiliki tim penyusun soal sendiri,” tuturnya.

Selain itu, tutor di bimbelnya juga siap membantu siswa yang kesulitan menjawab soal dari guru di sekolah.

Materi pelajaran minim

Alasan siswa SMA masuk bimbel bermacam-macam. Umumnya peserta bimbel mengaku karena pembelajaran di kelas masih kurang.

”Guru hanya memberi materi sedikit, tapi banyak memberi soal. Kita yang enggak bisa menyelesaikan soal jadi bingung, mau tanya ke mana. Ya, akhirnya masuk bimbel,” ujar Nunung, lulusan salah satu SMAN di Madiun, Jawa Timur. Alasan senada disampaikan Lala, siswa sebuah SMA di Tangerang.

Sementara Cyntia Martha, siswa SMAN 70 Jakarta Selatan, menyatakan ingin berlatih menjawab soal secara cepat lewat pelatihan di bimbel, yang setiap bulan memberi siswa kesempatan try out (uji coba).

”Di Geo (bimbel di mana ia bergabung), setiap bulan ada try out. Kalau sering latihan menyelesaikan soal, kita akan terbiasa menghitung waktu pengerjaan soal pada ujian sesungguhnya,” tutur siswa kelas XII itu.

Selain agar lulus UN, Cyntia berharap ikut bimbel akan membantu memudahkannya mengerjakan soal pada seleksi masuk di Universitas Indonesia nanti.

Menanggapi keluhan kurangnya guru memberikan materi belajar di kelas, Ida, guru sebuah SMA di Jakarta, mengakuinya.

”Guru sekarang beda dengan guru zaman dulu yang bisa maksimal mengajar di kelas. Saya sendiri bisa merasakannya. Itu yang membuat anak-anak masuk bimbel,” katanya.

Iwan Hermawan, guru SMAN 9 Bandung, lebih memandang fenomena makin suburnya bisnis bimbel karena unsur tren sehingga siswa cenderung mengikuti teman-teman yang sudah ikut bimbel. Namun, Sekretaris Jenderal Federasi Guru Independen Indonesia itu tak menampik, ada guru yang kurang maksimal memberikan materi pembelajaran di kelas, sampai suasana belajar mengajar yang tak membuat siswa betah di sekolah.

Ke mana lagi mereka lari kalau tidak ke bimbel yang umumnya ber-AC dan memberikan suasana lebih nyaman untuk belajar?

”Ada guru kurang maksimal mengajar, itu belum tentu salah guru sepenuhnya karena guru pun sibuk mengerjakan administrasi demi mendapat penilaian baik agar bisa segera mendapat sertifikasi,” Iwan menambahkan.

Sebagai guru, ia tetap menyarankan, jika kurang paham, siswa bertanya kepada guru bersangkutan dan belajar sungguh-sungguh di rumah. Faktanya, banyak pula siswa tak ikut bimbel dan tetap bisa masuk PTN favorit.

Ada garansi

Jika memang siswa merasa harus bimbel, berarti orangtua mesti merogoh kocek dalam-dalam karena umumnya bimbel memasang tarif relatif mahal. Selain itu, siswa juga harus menjaga kesehatan lahir batin. Sebab, setelah belajar di sekolah, mereka harus belajar lagi di tempat bimbel minimal 1,5 jam, dua kali seminggu.

Soal biaya bimbel, di kota kecil seperti Madiun, misalnya, peserta bimbel harus membayar rata-rata Rp 2 juta untuk bisa lulus UN dan lolos ujian masuk PTN. Di Jakarta, biaya bimbel sekitar Rp 6 juta. Untuk program khusus, biayanya Rp 12 juta-Rp 15 juta selama tak sampai setahun. Program ini memberikan jaminan kelulusan siswa masuk PTN, apa pun jalur seleksinya.

Bimbel Quin yang berkantor pusat di kawasan Jalan TB Simatupang, Jakarta Selatan, misalnya, punya program khusus mengejar nilai ulangan harian, menghadapi ujian sekolah dan UN, hingga lolos masuk PTN.

Quin juga menawarkan program spesial untuk siswa kelas XII berbiaya Rp 15 juta. Di sini, peserta mendapatkan garansi masuk PTN. Jika peserta gagal, mereka akan mengembalikan sebagian biaya bimbel (minimal separuhnya).

”Ini tergantung dari nilai siswa. Semakin tinggi nilainya, makin tinggi uang yang akan kami kembalikan,” kata Erni, staf Quin. Pengembalian uang mencapai Rp 7 juta-Rp 8,5 juta.

Beda program spesial dengan reguler dan eksekutif hanya pada intensitas pertemuan. Peserta program eksekutif setiap hari belajar untuk semua mata pelajaran tes masuk PTN. Setiap kali pertemuan sekitar 90 menit. Pada program reguler, pertemuan membahas soal guna menyiapkan diri ikut UN dua kali seminggu (reguler) dan tiga kali (eksekutif). Siswa kedua program ini tak mendapatkan pengembalian uang garansi masuk PTN.

Bimbel lain pun memiliki sistem sama. ”Jika tak lulus masuk PTN, sebagian uang kami kembalikan,” tutur seorang petugas BTA Grup di kawasan Pasar Mayestik, Jakarta Selatan.

Jadi, perlukah bimbel untuk masa depan kita? Semua kembali kepada kondisi setiap siswa. Ada baiknya, sebelum memutuskan ikut bimbel, tanyakan kepada diri sendiri kelebihan dan kekurangannya.

Ikut bimbel berarti kita punya kesempatan belajar lebih lama, tetapi lebih lelah dan orangtua harus mengeluarkan uang ekstra. Belajar sendiri atau berkelompok dengan teman-teman relatif tak perlu biaya ekstra besar, tetapi memerlukan disiplin diri yang tinggi. Kemungkinan lain, minta kesediaan guru di sekolah untuk memberikan waktu tambahan untuk pelajaran yang belum kita mengerti.

Sumber : kompas.com

Hari Perserikatan Bangsa-Bangsa (United Nations)

2011-10-24T10:33:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Perserikatan Bangsa-Bangsa atau biasa disingkat PBB atau Unites Nations yang di singkat UN adalah sebuah organisasi internasional yang anggotanya hampir seluruh negara di dunia. Lembaga ini dibentuk untuk memfasilitasi dalam hukum internasional, pengamanan internasional, lembaga ekonomi, dam perlingdunga sosial.

Prserikatan Bangsa-bangsa didirikan di San Fransisko pada 24 Oktober 1945 setelah Konferensi Dumbarton Oaks di Washingtin DC, namun sidang umum yang pertama - dihadiri wakil dari 51 negara - baru berlangsung pada 10 Januari 1946 (di Church house, London). Dari 1919 hingga1946, terdapat sebuah organisasi yang mirip, bernama Liga Bangsa-bangsa, yang bisa dianggap sebagai pendahulu PBB.

Sejak didirikan pada tahun 1945 hingga 2011, sudah ada 193 negara yang bergabung menjadi anggota PBB, termasuk semua negara yang menyatakan kemerdekaannya masing-masing dan diakui kedaulatannya secara internasional, kecuali Vatikan. Selain negara anggota, beberapa organisasi internasional dan organisasi antar-negara mendapat tempat sebagai pengamat permanen yang mempunyai kantor di Markas Besar PBB, dan ada juga yang hanya berstatus sebagai pengamatPalestina da Vatikan adalah negara bukan anggota (non-member states) dan termasuk pengamat permanen (Tahta Suci mempunyai wakil permanen di PBB, sedangkan Palestina mempunyai kantor permanen di PBB)

Sekretaris Jenderal PBB saat ini adalah Ban Ki-moon asal Korea Selatan yang menjabat sejak 1 Januari 2007, menggantikan Sekretaris Jendral terdahulu, yaitu Kofi Annan dari Ghana.

Organisasi ini memiliki enam organ utama Majelis Umum (majelis musyawarah utama)Dewan Keamanan (untuk memutuskan resolusi tertentu untuk perdamaian dan keamanan),Dewan Ekonomi dan sosial (untuk membantu dalam mempromosikan kerjasama ekonomi, sosial internasional dan pembangunan,Sekretariat (untuk menyediakan studi, informasi dan fasilitas yang diperlukan oleh PBB),Mahkamah Internasional (organ peradilan primer), Dewan Perwalian (yang saat ini tidak aktif).

Instansi Sistem PBB lainnya yang menonjol termasuk Organisani Kesehatan Dunia (WHO),Program Pangan Dunia (WFP) danDana Anak-anak PBB (UNICEF). Tokoh masyrakat PBB yang paling terkenal mungkin adalah Sekretaris Jendral PBB, saat ini Ban Ki-moon dari Korea Selatan, yang mengambil jabatan itu pada tahun 2007, menggantikan Kofi Annan. Organisasi ini didanai dari sumbangan yang ditaksir dan sukarela dari negara-negara anggotanya, dan memiliki enam bahasa resmi:Arab, Cina, Inggris, Perancis, Rusia, dan Spanyol.

Sumber : Wikipedia

Sumarlan Guru Teladan dikirim untuk Studi Banding ke Australia oleh Kemendikbud

2011-10-21T10:24:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com , dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Sumarlan (42) guru teladan dari Kabupaten Waykanan, Lampung dipercaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia untuk studi banding ke Australia. "Kabar baik bagi pendidikan di Waykanan baru saja kami terima, Bapak Sumarlan guru teladan kita, mau dikirim studi banding ke Australia oleh Kemendikbud. Kita berharap mampu memotivasi tenaga didik di sini untuk meningkatkan kualitas. " terang Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Waykanan Gino Vanollie di Blambanganumpu, Waykanan yang berada sekitar 200 km utara Kota Bandarlampung, Jumat.

Rencana Kemendikbud yang akan mengirim Sumarlan studi banding ke luar negeri, ujar Gino saat dihubungi dari Liwa, Lampung Barat, diharapkan tidak saja berdampak positif bagi individu, namun juga bagi seluruh tenaga didik di daerah yang masih termasuk tertinggal di Provinsi Lampung itu.

"Hal tersebut harus diapresiasi semua pihak yang berkompeten dengan pendidikan termasuk pengambil kebijakan, semoga bisa memacu semangat dan menjadi inspirasi bagi guru dan kepala sekolah yang lain di Waykanan," tegasnya seraya menegaskan kemajuan ditentukan oleh kemauan.

Sumarlan, pria kelahiran Pacitan, Jawa timur 14 Oktober 1969 ialah guru SDN Tiuhbalak Pasar, Kabupaten Waykanan.

Pada Rabu (6/7), ia ditetapkan Dinas Pendidikan Provinsi Lampung sebagai guru teladan bersama tiga guru lain serta empat kepala sekolah dari 14 kabupaten/kota di daerah itu yang mewakili Provinsi Lampung ke tingkat nasional pada kompetisi "Guru Teladan Nasional, 12-18 Juli 2011 lalu.

Ayah Puput Anjar Pratiwi (13) dan Lisnuria Nabila (6) tersebut berkeyakinan pendidikan bukan proses instan.

Kepada ANTARA, Sumarlan menyatakan menjadi guru harus rajin membaca, menambah wawasan, tekun, sabar dan senantiasa mengikuti perkembangan.

"Proses tersebut tidak lelah saya tekuni, terlepas saya tidak menjadi guru teladan. Saya menyadari itu," ujar suami Dian Haning Suprapti (38) itu

sumber : republika

Profil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia

2011-10-20T14:05:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com , dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Mohammad Nuh


Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia ke-25
Petahanan
Mulai menjabat 22 Oktober 2009
Presiden	Susilo Bambang Yudhoyono
Pendahulu	Bambang Sudibyo
Menteri Kebudayaan dan Pariwisata *ad-interim*
Masa jabatan 1 Oktober 2008–22 Oktober 2009
Presiden	Susilo Bambang Yudhoyono
Pendahulu	Jero Wacik
Pengganti	Jero Wacik
Menteri Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia ke-29
Masa jabatan 9 Mei 2007–22 Oktober 2009
Presiden	Susilo Bambang Yudhoyono
Pendahulu	Dr. Sofyan A. Djalil, SH, MA, MALD
Pengganti	Tifatul Sembiring

Lahir	17 Juni 1959 (umur 52) Surabaya, Jawa Timur
Suami/Istri	drg. Layly Rahmawati
Anak	Rachma Rizqina Mardhotillah
Almamater	Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya University of lllinois Urbana Champaign
Agama	Islam

Prof. Dr. Ir. KH. Mohammad Nuh, DEA (lahir di Surabaya, Jawa Timur, 17 Juni 1959; umur 52 tahun) adalah Menteri Pendidikan Nasional Indonesia sejak 22 Oktober 2009. Sebelumnya ia menjabat sebagai Menteri Komunikasi dan Informatika (2007–2009) dan rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) Surabaya periode tahun 2003–2006.

Biografi

Mohammad Nuh adalah anak ketiga dari 10 bersaudara. Ayahnya H. Muchammad Nabhani, adalah pendiri Pondok Pesantren Gununganyar Surabaya. Ia melanjutkan studi di Jurusan Elektro Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, dan lulus tahun 1983.

Mohammad Nuh mengawali kariernya sebagai dosen Teknik Elektro ITS pada tahun 1984. Ia kemudian mendapat beasiswa menempuh magister di Universite Science et Technique du Languedoc (USTL) Montpellier, Perancis. Mohammad Nuh juga melanjutkan studi S3 di universitas tersebut.

Nuh menikah dengan drg. Layly Rahmawati, dan ia dikaruniai seorang puteri bernama Rachma Rizqina Mardhotillah, yang lahir diPerancis.

Pada tahun 1997, Mohammad Nuh diangkat menjadi direktur Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS) ITS. Berkat lobi dan kepemimpinannya, PENS menjadi rekanan tepercaya Japan Industrial Cooperation Agency (JICA) sejak tahun 1990.

Pada tanggal 15 Februari 2003, Mohammad Nuh dikukuhkan sebagai rektor ITS. Pada tahun yang sama, Nuh dikukuhkan sebagai guru besar (profesor) bidang ilmu Digital Control System dengan spesialisasi Sistem Rekayasa Biomedika. Ia adalah rektor termuda dalam sejarah ITS, yakni berusia 42 tahun saat menjabat. Semasa menjabat sebagai rektor, ia menulis buku berjudul Startegi dan Arah Kebijakan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (disingkat Indonesia-SAKTI).

Selain sebagai rektor, Mohammad Nuh juga menjabat sebagai Ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI) Jawa Timur, Pengurus PCNU Surabaya, Sekretaris Yayasan Dana Sosial Al Falah Surabaya, Anggota Pengurus Yayasan Rumah Sakit Islam Surabaya, serta Ketua Yayasan Pendidikan Al Islah Surabaya. Muhammad Nuh juga dikenal sebagai seorang Kiayi, sering memberi ceramah dan khutbah jumat di berbagai masjid di Surabaya dan dikenal sebagai Ulama.

Menteri Kabinet Indonesia Bersatu

Pada perombakan kedua Kabinet Indonesia Bersatu, Mohammad Nuh diangkat oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono sebagaiMenteri Komunikasi dan Informatika, menggantikan Sofyan Djalil.

Keputusan kontroversi

Pada tanggal 2 April 2008 Muhammad Nuh selaku Menkominfo mengeluarkan surat bernomor 84/M.KOMINFO/04/08 yang isinya memerintahkan ISP di Indonesia menutup akses situs-situs yang memuat film "Fitna", antara lain Youtube, MySpace, Metacafe,Rapidshare, Multiply. Liveleak. Tindakan ini adalah sebuah susulan setelah dirampungkan UU ITE atas dasar rekomendasi dari Depkominfo juga, yang memberikan hak pada pemerintah untuk mengontrol isi komunikasi di internet. Pihak-pihak yang menentang UU dan keputusan ini mengkhawatirkan bahwa ini adalah bukti perubahan Depkominfo dari departemen pengayom I.T. menjadi departemen sensor ala Departemen Penerangan di era Orde Baru. Namun demikian, pada tanggal 11 April 2008, penutupan akses tersebut telah dibuka kembali, setelah mendapatkan kritikan dari berbagai kalangan yang menilai keputusan tersebut tidak berdasar hukum, karena UU ITE belum disahkan presiden dan kurang tepat, sebab seperti berburu rusa seluruh hutan dibakar. Selain itu, pembukaan kembali situs yang ditutup juga disebabkan Google, pada tanggal 9 April 2008, telah mengirimkan surat menawarkan kepada pemerintah Republik Indonesia untuk membatasi akses IP dari Indonesia dalam mengakses Youtube yang bertentangan dengan Hukum di Indonesia.

Jabatan politik
Didahului oleh: Bambang Sudibyo	Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia 22 Oktober 2009—sekarang	Petahana
Didahului oleh: Jero Wacik	Menteri Pariwisata dan Ekonomi Kreatif *ad-interim* 1 Oktober 2009 – 22 Oktober 2009	Digantikan oleh: Jero Wacik
Didahului oleh: Dr. Sofyan A. Djalil, SH, MA, MALD	Menteri Komunikasi dan Informatika 9 Mei 2007 – 22 Oktober 2009	Digantikan oleh: Tifatul Sembiring

Sumber : wikipedia

Zuraidah Hanifah & Sayyidathu Thifalatqiyya: Siswa Pembuat Eco-Bot, Robot Pemelihara Ekosistem

2011-08-23T13:33:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

http://indonesiapro ud.wordpress.com/2010/05/26/zuraidah-hanifah-sayyidathu-thifalatqiyya-siswa-pembuat-eco-bot-robot-pemelihara-ekosistem/

Karena mereka sering lupa mengurus akuarium di rumah dan memberi makan sehingga membuat ikannya mati rupanya memantik gagasan penelitian Zuraidah Hanifah dan Sayyidathu Thifalatqiyya. Dua siswa Madrasah Techno Natura, Depok, Jawa Barat, itu pun menggagas robot pemelihara akuarium. Akhirnya mereka menciptakan Eco-Bot.

Eco-Bot mengatur suhu udara, tingkat kelembapan, volume air, hingga beragam kebutuhan ikan. Alat buatan Zuraidah (15 tahun) dan Sayyidathu (17 tahun) ini bekerja secara otomatis. Sensor-sensor yang dipasang di terrarium, semacam ekosistem buatan, membaca setiap perubahan yang terjadi dan mengirimkan informasinya ke ruang pengendali yang disebut Lab Quest lewat kabel.

Ekosistem seluas 1 x 1 meter ini ditata serupa dengan alam. Ada bagian danau, daratan kering, lapisan pasir, tanah kerikil, pepohonan kecil, hingga penghuni bergerak, seperti ikan, hamster, kura-kura, dan katak. Lalu ada 14 sensor berbentuk batangan tersebar, yang berfungsi merekam beragam informasi.

Semua informasi lalu dikirim serta diolah di komputer dan ditampilkan di layar di Lab Quest. Jika suhu udara terekam di atas standar yang ditetapkan, komputer akan mengirimkan perintah lewat kabel ke kipas angin di terrarium. Sssrrr, kipas pun berputar mendinginkan udara.

Mesin kecil pemberi makanan juga bekerja sesuai dengan perintah berkala yang diberikan komputer. Kedua siswa memanfaatkan peranti lunak bernama program Lab View, yang mengirimkan perintah-perintah kehidupan sesuai dengan skenario yang dibuat. Rangkaian inilah yang kemudian dinamakan Ecosystem Robot, yang lalu disingkat menjadi Eco-Robot. Untuk membuatnya, kedua siswi home schooling ini menghabiskan waktu sekitar sebulan.

Berkat rancangannya yang terbilang unik dan cemerlang, kedua siswi ini mendapat kesempatan mempresentasikannya pada acara yang diselenggarakan lembaga antariksa Amerika Serikat, NASA, di Kedutaan Besar Amerika Serikat, April lalu. Mereka mendemonstrasikan karya mereka bersama dua siswa lain yang mempresentasikan Telescope Robot atau T-Bot.

Sumber: TEMPOinteraktif

Cegah Korupsi Pendidikan, KPK Gandeng IGI

2011-08-12T14:43:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Oleh : Hidayatullah

(Wartajakarta) ---- Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) melirik dunia pendidikan sebagai salah satu strategi menciptakan generasi berintegritas. Itu sebabnya KPK menggandeng Ikatan Guru Indonesia (IGI). Kerjasama ini juga dimaksudkan untuk mencegah dan memberantas korupsi di dunia pendidikan.

Pertemuan dilakukan antara Wakil Ketua KPK Chandra M Hamzah dan anggota Dewan Pembina IGI Ahmad Rizali, di Gedung KPK Jalan HR Rasuna Said, Jakarta,hari ini, Kamis (7/07).

"KPK dan IGI mengikatkan diri bekerjasama dalam sosialisasi dan pendidikan antikorupsi guna membentuk zona integritas sekolah dan menerapkan good school governance (GSG)," tegas Chandra M Hamzah.

Pendidikan antikorupsi berisi pendidikan sembilan nilai luhur manusia yang diharapkan dapat mencegah terjadinya korupsi. Nilai-nilai luhur itu antara lain kejujuran, disiplin, dan sederhana.

Nilai-nilai ini akan membentuk karakter mulia anak didik di sekolah. Pengajaran dilakukan oleh guru melalui rencana pelaksanaan pembelajaran. Dalam waktu dekat, di bulan Juli ini, KPK bersama IGI menggelar workshop pendidikan antikorupsi di Makasar dan Kendari.

Selain itu, KPK juga mendorong pelaksanaan GSG. KPK sedang meneliti penggunaan software khusus yang diterapkan dalam pembukuan keuangan sekolah. Diharapkan sosfware ini mampu mencegah terjadinya korupsi dana BOS dan dana sekolah lainnya karena penerimaan dan pengeluaran sekolah akan terpantau secara transparan. "Kami akan mengecek kesiapan software-nya minggu depan dan jika sudah siap segera akan kita terapkan di sejumlah sekolah," tegas Chandra M. Hamzah.

Sementara itu, Ahmad Rizali menilai kerjasama dengan KPK sangat strategis. "Kerjasama IGI dengan KPK ini sangat penting guna mencegah terjadinya korupsi di dunia pendidikan. Selama ini sekolah-sekolah bukanlah objek audit sehingga keuangan sekolah tidak akuntabel," tegas Ahmad Rizali.

Pria berkacamata yang dikenal sebagai "jenderal" pendidikan ini mengaku gembira karena KPK bisa diharapkan memelopori upaya pencegahan korupsi di dunia pendidikan secara langsung melalui pengecekan pembukuan keuangan sekolah.

"Cara ini sangat efekif mengontrol keuangan sekolah sehingga sekolah tidak bisa melakukan korupsi. Trilyunan anggaran pendidikan bisa dimanfaatkan secara maksimal untuk peningkatan mutu pendidikan, mutu anak-anak, perbaikan sarana prasarana dan lainnya. Ini gebrakan yang kami tunggu-tunggu, " tandas Ahmad Rizali.

Sumber: http://wartajakarta.com/kategori/berita-1065-cegah-korupsi-pendidikan-kpk-gandeng-igi.html

Menimbang Kepintaran

2011-08-12T14:25:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Oleh: Sofia Dewayani

Bagi John Mayer, kepintaran itu momok yang tak menarik. Ia tak memikat seperti gitar yang indah dipetik. John tak hanya menjuluki dirinya tak pintar, tetapi juga nerd, kuper, kurang gaul. Dia bukan tipe anak SMA yang dikerling oleh teman-teman perempuan, apalagi disapa dengan senyuman.

Sementara teman-temannya sibuk kencan dan bergoyang di panggung pesta prom, John memetik gitar di kamarnya sambil membayangkan menyanyi di atas panggung yang terang. John lebih tertarik garasi yang sepi ketimbang dunia akademis yang menggiurkan. Ruang mencipta itu ditemukannya di pom bensin tempatnya bekerja selepas SMA, bukan di perguruan tinggi yang diburu teman-temannya.

Garasi sepi itu sudah menjelma panggung yang dirubung ribuan fans. Tahun 2003, setelah ulang tahunnya yang ke-25, debut pertamanya, Room for Squares memenangi Grammy. Sejak saat itu, dia berhenti menjadi rendah diri. Dalam No Such Thing, John bercerita tentang keinginannya untuk menghadiri reuni SMA dan memamerkan kepada siapa saja tentang kesuksesan yang berhasil diraihnya.

Diajaknya jurnalis Cynthia Mcfadden mengunjungi SMA-nya di Connecticut. Di seberang jalan sekolah itu, dia menolak untuk turun dari mobil bahkan mendekat. Seperti dia sedang mengamati kerumunan teman-temannya dari kejauhan dengan sepi yang pekat. Kini, kepada ribuan gadis yang rela mengantri untuk membeli tiket pertunjukannya, John tak malu mengakui bahwa dia adalah nerd, shallow man. Tapi tak ada yang peduli ketika julukan itu disematkan kepada seorang peraih Grammy. Diteriakkan dari atas panggung yang riuh oleh teriakan penggemar, nerd terekonstruksi sebagai identitas positif. John menciptakan counter-narrative dengan meminggirkan kepintaran jauh dari panggung dan sorot lampu kesuksesan.

Di area suburban di Connecticut, prestasi akademis mungkin menjadi tiket untuk meraih akses pertemanan. Namun di tempat lain, makna kepintaran bisa jadi berbeda. Media populer seperti tayangan sitkom remaja di televisi Amerika mengkonstruksi kepintaran sebagai tingkat “kecerdasan” rata-rata yang dimiliki remaja kebanyakan. Pertemanan mensyaratkan keluwesan untuk menjadi “pintar, namun tak terlalu pintar.” Serial remaja seperti Hannah Montana atau I-Carly misalnya, mencitrakan remaja yang “sangat pintar” -- terutama dalam bidang-bidang eksakta -- sebagai geek, lame, kuper, kikuk, dan tak punya pacar. Dalam konteks yang berbeda, kepintaran bisa bermakna kepiawaian dan wawasan dalam olahraga. Kemajemukan makna “standar kepintaran” ini menunjukkan bahwa kepintaran dikonstruksi secara lokal dan terjalin erat dengan interaksi sosial.

Mengkaji konstruksi kepintaran dalam konteks lintas budaya dengan demikian menjadi menarik. Di suatu musim semi 2006, sebuah distrik sekolah di pusat kota Philadelphia mengundang mahasiswa internasional penerima beasiswa Fulbright untuk mengunjungi SMA-SMA yang tergolong “at risk.” Saya, dan teman-teman dari beberapa negara diminta untuk membagi pengalaman “intelektual” dan suka-duka dalam meraih (apa yang disebut oleh pengelola sekolah sebagai) “kesuksesan.” Hanya 45 % lulusan dari sekolah yang kami kunjungi itu melanjutkan ke perguruan tinggi. Itu prestasi tertinggi di distrik ini, tapi kami ingin lebih baik lagi, kata Kepala Sekolah dengan matanya yang berseri.

Di atas panggung siang itu, seorang teman dari sebuah negara di Afrika bercerita tentang perjuangannya menuju sekolah. Di sana, katanya, jalan ke sekolah tak dipoles aspal dan sarana transportasi publik. Jalan-jalan itu harus berbagi dengan sarang binatang melata yang harus ditapaki dengan kaki telanjang sarat kudis. Setelah berkisah tentang dua jam perjalanan menempuh sekolah yang menyedihkan, mahasiswa dari Afrika ini menampar anak-anak SMA itu dengan ironi. Sungguh, kalian tak punya alasan untuk gagal dan berhenti, katanya, membelah sunyi. Kalian tak harus menempuh jalan-jalan menyeramkan tak berpenghuni karena negara kalian sungguh peduli. Bahkan guru-guru kalian pun tak menyiapkan rotan atau cambuk untuk menghukum atau menyakiti, tambahnya lagi. Anak-anak itu hanya memandang jauh ke depan dengan mulut bungkam. Beberapa mata berlabuh ke luar jendela, atau ke jam dinding yang berdetak setia. “Who cares?” bisik-bisik itu lamat-lamat menyapa telinga saya.

Di banyak negara berkembang seperti Indonesia, kepintaran dikenang sebagai perjuangan untuk menapaki mobilitas sosial. Kepintaran itu mahal. Kepintaran itu jalan berliku yang panjang. Kepintaran itu romantisme dalam sebentuk daya juang yang terdokumentasi dalam kisah-kisah seperti Laskar Pelangi. Di negara multikultural seperti Amerika, mobilitas sosial seperti itu tentu juga diakui. Dalam penelitiannya di tahun 1978, John Ogbu menegaskan bahwa gelombang imigrasi atas “kemauan sendiri,” dalam motif-motif ekonomi, politik, dan intelektual cenderung menghasilkan generasi yang lebih berprestasi ketimbang generasi keturunan budak-budak yang “didatangkan” dari negara lain. Meski dianggap melecehkan kalangan minoritas Afrika-Amerika, penelitian ini cukup menggambarkan pengakuan bahwa prestasi akademis pun menjadi sarana aktualisasi diri. Penulis buku anak Rukhsana Khan, seorang Muslimah yang menghabiskan masa kecilnya di Kanada pun mengakui bahwa buku adalah tempat curhat manakala tak ada seorang pun mau bersahabat.

Dalam lensa konstruksi sosial, anak-anak dan remaja berkelindan dengan konsepsi kepintaran yang ditawarkan oleh dunia sosial mereka. Ada kepintaran yang dipatok orang tua, ada kepintaran yang dikuantifikasi institusi sekolah dalam bentuk prestasi akademik dan tingkat intelegensia. Ada selebriti dan media populer yang turut membingkai relasi kepintaran dan kesuksesan. Ada kepintaran sebagai buah alienasi. Ada juga kepintaran karena tuntutan pertemanan. Orang dewasa bisa saja menerjemahkan kepintaran, namun anak-anak akan mengkonstruksi kepintaran dengan cara mereka sendiri. Di tangan mereka, kepintaran bisa menjadi alat negosiasi untuk menjalin relasi sosial atau mengukuhkan identitas diri. Seorang sosiolog, William Corsaro, mengatakan bahwa anak memiliki fleksibilitas untuk menganyam beragam konstruksi sosial ini. Orang dewasa bisa memanfaatkan pemahaman akan kompleksitas itu untuk berdialog dengan mereka tentang prioritas dalam kehidupan mereka.

Memahami kepintaran sebagai sebuah konstruksi menuntut orang dewasa untuk mengenali kompleksitas yang dihadapi oleh anak-anak. Generasi sekarang memahami kepintaran dalam diskursus yang terikat ruang dan waktu. Kepintaran termaknai dalam konteks tradisi, budaya, sejarah, dan relasi sosial yang spesifik. Setiap konteks memiliki tantangan yang unik. Romantisme perjuangan orang dewasa di masa lalu bisa menginspirasi, atau tidak sama sekali. Kita memerlukan kreativitas untuk berdialog dengan generasi muda, tanpa jadi menghakimi. Lantun John Mayer, orang dewasa bisa bertambah tua, namun tak harus dengan menuai tragedi.

Sumber: http://jakartabeat.net/humaniora/kanal-humaniora/esai/164-menimbang-kepintaran.html

BPK: Anggaran Kemendiknas Carut Marut, Rp 763 M Disclaimer

2011-08-12T14:08:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Oleh: Indra Subagja - detikNews

Jakarta - Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)mendapat temuan mengejutkan di Kemendiknas. Ternyata, dari anggaran belanja pada 2010 ada ratusan miliar yang tak wajar.

"Total temuan Rp 763 miliar, Diknas disclaimer. Realisasi belanja Diknas tahun 2010 adalah Rp 59,3 triliun. Anggaran Diknas carut marut," kata Anggota BPK Rizal Djalil dalam konfirmasinya kepada, Minggu (3/7/2011) malam.

Rizal merinci berbagai temuan disclaimer itu antara lain terkait dana tidak disalurkan, dan tidak disetor ke kas negara, yakni dana Bansos Rp 69,3 miliar, tunjangan profesi dan tagihan beasiswa tahun 2010 kurang dibayar Rp 61,9 miliar.

Juga PNPB tidak disetor ke kas negara Rp 25,8 miliar, aset tetap tidak masuk invetarisasi dan reevaluasi Rp 287 miliar, pengendalian atas penatausahaan aset tidak memadai Rp 28,9 miliar, pengadaan barang tidak selesai dilaksanakan Rp 55,9 miliar.

Realisasi belanja Rp 130 juta fiktif, hibah uang Rp 750 juta tidak dicatat, dan barang dari hibah Provinsi Lampung senilai Rp 4,7 miliar belum diproses, benda keterlambatan belum dikenakan Rp 5,2 miliar, perjalanan dinas tidak diyakini kewajarannya dan honor ganda Rp 18,5 miliar. Serta US$ 61,748, kekurangan volume pekerjaan pengadaan barang dan jasa Rp 1,6 miliar.

Pencatatan dan pelaporan PNPB tidak memadai Rp 7,4 miliar, Undip belum mencatat realisasi belanja hibah dari Islamic Development Bank sebesar Rp 26,2 milyar, pengelolaan piutang sebesar Rp 82,8 miliar tidak memadai, sistem pencatatan dan pelaporan persediaan lemah Rp 60,8 miliar.

"Bahkan banyak sekali temuan yang berulang dari tahun-tahun sebelumnya, perjalanan dinas berindikasi fiktif dan tidak diyakini kebenarannya salah satu temuan yang signifikan. Demikian juga masalah pengadaan barang jasa diduga tidak terencana dan termonitor dengan baik," terang Rizal.

Dia juga mengkritik kerja Kemendiknas, padahal kementerian itu diisi tenaga-tenaga yang kredibel.

"Sebagai satu-satunya Kementerian yang nyata-nyata secara eksplisit mendapat alokasi anggaran 20 persen sesuai konstitusi, seharusnya menata kelola uang negara dengan lebih baik. Sangat disayangkan Diknas mendapat opini disclaimer," tuturnya. *(ndr/irw)*

Sumber: http://www.detiknews.com/read/2011/07/04/070648/1673579/10/bpk-anggaran-kemendiknas-carut-marut-rp-763-m-disclaimer?9911012

Jalal Mengontel Demi Menggapai Mimpi

2011-08-12T14:06:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Bersepeda merupakan salah satu aktivitas yang dapat menyehatkan tubuh. Selain tubuh, juga akan menyehatkan lingkungan. Mengapa? Karena, sepeda adalah kendaraan tanpa emisi gas buang. Sehingga, tidak akan menyebabkan polusi udara dan polusi suara dengan mengeluarkan suara layaknya motor atau mobil. Bisa kita menyebutnya sebagai kendaraan yang turut berpartisipasi dalam GO GREEN. Betul, kendaraan ramah lingkungan.

Yang akan saya bahas di sini bukanlah mengenai Go Green, tetapi mengenai sepeda itu sendiri dan seorang anak dari bumi tanah Jawa. Di Jawa Tengah, sepeda disebut dengan 'onthel'. Mungkin sebagian dari teman-teman familiar dengan sebutan tersebut. Percayakah kalian onthel dijadikan kendaraan yang digunakan untuk melakukan perjalanan Pati-Depok yang waktu tempuhnya kurang lebih 12 jam apabila menggunakan kendaraan beroda 4 atau lebih? Hal inilah yang dilakukan oleh seorang siswa dari SMA Negeri 1 Pati, Jawa Tengah.

Dialah Jalal, seorang anak yang memiliki tekad yang kuat untuk menggapai cita-citanya. Keinginannya untuk mencapai Depok , dilakukannya dengan cara yang unik. Siswa yang bernama lengkap Muhammad Jalaludin Sofan Fitri ini menggowes onthel kesayangannya dari Pati hingga Depok. Hal ini ia lakukan untuk membayar nazarnya kepada Allah Swt. Ia diterima di Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia melalui jalur SNMPTN.

Waktu yang ditempuh Jalal untuk sampai di Depok ialah 5 hari, kurang dari perkiraannya yaitu 7 hari. Banyak pengalaman yang ia dapatkan selama menempuh jalur pantura. Kota-kota yang ia lewati memberikan kenangan tersendiri baginya. Usia 19 tahun memberikan pembelajaran hidup tidak hanya bagi Jalal tetapi masyarakat yang mengetahui mengenai perjuangannya. Siswa yang asli dari Blora ini mengungkapkan bahwa ia bernazar apabila diterima di universitas manapun ia akan mengonthel dari rumah hingga universitas tujuan dan akhirnya ia diterima di Universitas Indonesia, kampus idamannya sesuai dengan tokoh favoritnya, Soe Hok Gie dan Andrea Hirata.

Siswa yang sangat menyukai pecinta alam ini akan berusahaa semaksimal mungkin memberikan yang terbaik bagi keluarga, guru-guru, teman-teman, dan pihak-pihak lain yang telah memberikan dukungan penuh kepada dirinya. Ia sangat bersyukur apa yang dicita-citakannya tercapai dan sebagai wujud rasa syukurnya kepada Sang Pencipta, ia bernazar untuk mengonthel Pati-Depok dengan semangat perjuangan muda yang ia miliki. Berbagai bentuk dukungan diberikan oleh teman-teman dan tentunya guru-guru dari SMA Negeri 1 Pati.

Nazarnya telah terbayar. Tidak pernah terbayangkan olehnya bahwa ia mampu menempuh jarak kurang lebih 500 kilometer. Bukan ukuran jarak tempuh perjalanan yang menjadi pusat perenungan, akan tetapi pengalaman hidup yang akan terus ia kenang sepanjang hidup Jalal. Sesuai dengan motto hidupnya "Nikmatilah apa yang kau miliki, jangan bangga karena memakai milik orang lain." Jalal akan menjadi sosok pemberani dan bangga akan hasil jerih payahnya sendiri. Sukses selalu Jalal. Tetaplah menjadi putra tanah Jawa yang menjunjung tinggi nilai-nilai keluruhan.

Prestasi Anak atau Ambisi Orangtua?

2011-08-12T14:00:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Oleh: Ardhi Nurrahman

Bila kita amati, sejak dini anak-anak telah dikenalkan dengan persaingan. Bentuknya pun beragam, mulai dari lomba, sayembara, kompetisi hingga olimpiade. Ini bertujuan agar anak memiliki mental kompetitif dan tidak gampang menyerah. Selain itu, sekolah pun tidak mau ketinggalan. Berbagai
program disiapkan agar anak menjadi seorang pemenang.

Program teranyar yang dibuat oleh sekolah adalah RSBI atau Rintisan Sekolah Berstandar Internasional. Tidak sedikit orangtua yang berusaha untuk memasukkan anaknya ke dalam sekolah-sekolah dengan standar internasional. Mahalnya biaya tidak menjadi halangan.

Tanpa orangtua sadari, sikap ambisius orangtua seringkali membuat anak terkungkung dalam situasi yang menekan. Ambisi ini dapat berupa sikap menuntut anak untuk berprestasi pada suatu bidang. Tak jarang, bila anak gagal mencapai target, anak akan dianggap bodoh dan gagal. Kompensasinya,
orangtua akan memarahi, “menghina”, atau menyindir. Selain itu anak akan diikutkan bimbingan belajar dan tambahan pelajaran agar tidak tertinggal.

Jam belajar yang sudah lama semakin bertambah panjang, 8 jam di sekolah masih harus ditambah beberapa jam lagi di luar sekolah. Situasi seperti ini, bisa jadi menekan bagi anak karena ia tidak punya kesempatan untuk bermain dan bersosialisasi. Anak tumbuh dalam ketakutan untuk gagal dan melakukan kesalahan.

Perasaan tersebut menjadi sebuah tekanan batin bagi anak. Bila anak terus merasa tertekan, berbagai kegiatan positif yang diikutkan orangtua akan menjadi momok. Bisa saja, anak akan membolos dan menggunakan berbagai alasan untuk menghindari kegiatan tersebut.

Jika sudah begini, impian untuk mendapat prestasi akademis yang baik tinggal menjadi kenangan. Motivasi berprestasi anak akan turun dan digantikan perasaan cemas serta takut gagal. Kondisi ini, membuat anak enggan mencoba meraih nilai cemerlang. Bukan tak mungkin, anak akan gagal meraih prestasi dan tak naik kelas.

Tentu ini bukan akhir yang kita harapkan. Kita semua berharap bahwa anak akan memiliki prestasi cemerlang dan dapat menjadi kebanggaan orangtua. Bila perlu, anak dapat membawa nama bangsa ke ranah internasional. Untuk itu, orangtua perlu mendukung anak. Perhatian, keadaan lingkungan, menjaga kesehatan, serta asupan gizi menjadi salah satu penting untuk meraih kesuksesan.

Namun, yang perlu ditekankan adalah, orangtua perlu ingat, bahwa apa yang mereka lakukan adalah untuk kemajuan anak. Bukan untuk ambisi atau obsesi pribadi. Jangan sampai anak merasa tertekan dan tidak nyaman dalam menjalani hidup. Biarkan mereka memilih apa yang terbaik bagi mereka.

Bila anak adalah anak panah, maka orangtua adalah busurnya. Tugas orangtua adalah memberikan dorongan serta mengarahkan, bukan memaksa! [ ] Prestasi Anak atau Ambisi Orangtua?

Sumber: http://www.psikolog izone.com/prestasi-anak-atau-ambisi-orangtua/065112130

Pengertian Belajar dan Pembelajaran

2011-08-12T13:50:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Oleh: Maswins

Dalam dunia pendidikan istilah belajar dan pembelajaran bukan hal yang asing lagi. Namun, pada kenyataannya banyak sekali yang tidak tahu apakah pengertian belajar dan pembelajaran. Bagi anda para pendidik, tentu istilah ini harus anda kuasai. Berikut adalah pengertian istilah-istilah tersebut menurut para ahli, yang diambil dari beberapa sumber.

a. Pengertian Belajar

Menurut Slavin dalam Catharina Tri Anni (2004), belajar merupakan proses perolehan kemampuan yang berasal dari pengalaman. Menurut Gagne dalam Catharina Tri Anni (2004), belajar merupakan sebuah sistem yang didalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perubahan perilaku.

Sedangkan menurut Bell-Gredler dalam Udin S. Winataputra (2008) pengertian belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam competencies, skills, and attitude. Kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) tersebut diperoleh secara bertahap dan berkelanjutan mulai dari masa bayi sampai masa tua melalui rangkaian proses belajar sepanjang hayat.

Ciri-ciri belajar adalah : (1) Belajar harus memungkinkan terjadinya perubahan perilaku pada diri individu. Perubahan tersebut tidak hanya pada aspek pengethauan atau kognitif saja tetapi juga meliputi aspek sikap dan nilai (afektif) serta keterampilan (psikomotor); (2) perubahan itu merupakan buah dari pengalaman. Perubahan perilaku yang terjadi pada individu karena adanya interaksi antara dirinya dengan lingkungan . interaksi ini dapat berupa interaksi fisik dan psikis; (3) perubahan perilaku akibat belajar akan bersifat cukup permanen.

b. Pengertian Pembelajaran

Menurut Gagne, Briggs, dan wagner dalam Udin S. Winataputra (2008) pengertian pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa. Menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkingan belajar.

Ciri utama dari pembelajaran adalah inisiasi, fasilitasi, dan peningkatan proses belajar siswa. Sedangkan komponen-komponen dalam pembelajaran adalah tujuan, materi, kegiatan, dan evaluasi pembelajaran.

Semoga bermanfaat!

Film seMESTA menduKUNG ; Dari Padang Garam ke Rimba Beton

2011-08-12T13:44:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

Kreatifitas seperti tak pernah berhenti mengalir di Mizan Production. Rumah produksi yang berusia relatif muda ini terus bergerak dengan komitmen menyajikan film yang digarap dengan baik dengan sisipan peran moral yang baik pula. Setelah Rindu Purnama yang meraih 7 nominasi di Festival Film Bandung 2011, kini bekerjasama dengan Falcon Pictures dihadirkan film berjudul unik, seMESTA menduKUNG. Sebuah film yang terinspirasi dari kisah nyata tim olimpiade sains Indonesia sebagai juara umum olimpiade fisika di Singapura.

SeMESTA MenduKUNG merupakan film ketujuh yang diproduksi oleh Mizan Productions setelah Laskar Pelangi, Sang Pemimpi, Garuda di Dadaku, Emak Ingin Naik Haji, dan 3 Hati 2 Dunia 1 Cinta. Semua film Mizan Productions disambut baik oleh penonton dan mendapat penghargaan di beberapa ajang festival film. Film 3 Hati 2 Dunia 1 Cinta mendapat tujuh Piala Citra di Festival Film Indonesia (FFI) 2010 dan 2 Piala di Indonesian Movie Award 2011 yang baru saja digelar beberapa waktu lalu.

Dibesut oleh John De Rantau, film ini menceritakan tentang Arif, seorang anak yang sangat mencintai Fisika. Meskipun mengalami kesulitan ekonomi tidak memadamkan kecintaannya pada dunia sains. Walau tinggal di sebuah dusun di Pamekasan, Madura yang jauh dari gemerlap kota dan fasilitas belajar yang memadai, Arief tetap menekuni Fisika. Beruntung ia mempunyai guru seperti Ibu Tari, seorang perempuan Minang yang karena dedikasinya terhadap dunia pendidikan rela ‘terdampar’ di Madura untuk menemukan intan-intan pecinta ilmu sains. Diluar kecerdasannya, Arif tetaplah seorang anak yang merindukan sang ibu yang lama pergi. Sang ibu yang akhirnya harus dicarinya hingga ke Singapura.

Dibalik pesan kuatnya sebagai penyemangat bagi anak kurang mampu untuk giat menempuh pendidikan demi cita-cita, seMESTA menduKUNG juga hadir laiknya sebagai film dengan kritik sosial. Padang garam di Madura menjadi titik tolak dari kritik tersebut. Sebagian besar penduduk Indonesia tahu betapa terkenalnya Madura sebagai pemasok garam terbesar di negeri ini. Namun banyak yang berubah saat ini disana. Situasi yang tak menentu membuat sebagian besar diantara penggarap ladang garam memutuskan banting setir sebagai petani. “Yang membuat miris dan sekaligus menjadi cara kita untuk memotret kondisi sosial terkini di Madura adalah bahwa tak mudah mengubah mata pencaharian seperti para penggarap ladang garam disana. Ini kita perlihatkan kepada penonton yang dirajut dalam sebuah cerita yang mudah-mudahan bisa menggugah simpati sekaligus memberi inspirasi,” tutur Gangsar Sukrisno selaku co-producer.

Dan seMESTA menduKUNG juga bergerak dari padang garam ke rimba beton di belantara Jakarta dan Singapura. Betapa kontrasnya kehidupan dan betapa kuasa semesta bisa mengubah semuanya dalam waktu yang tak lama. Maka Arif yang terbiasa dengan bau harum garam harus berhadapan dengan rimba beton. Semuanya dipotret dengan baik oleh H. German G Mintapradja yang berada di belakang kamera selaku Director of Photography.

Kehidupan modern berpadu dengan nuansa tradisional juga ditampilkan dalam film ini. Pertunjukan karapan sapi yang riuh dengan detil demi detil yang menarik juga dieksplorasi dan akan menjadi pemandangan menakjubkan sekaligus tambahan informasi bagi penonton yang sebelumnya bisa jadi asing. Nuansa drama dan komedi juga berbaur dengan baik. Pencarian Arif akan sang ibu berpotensi memancing haru berpadu dengan seekor sapi bernama Justin Bibir yang akan membuat penonton terbahak.

Dibintangi oleh ensemble cast meyakinkan seperti Lukman Sardi, Revalina S Temat, Helmalia Putri, Indro (Warkop), Feby Febiola, Ferry Salim, Zawawi Imron, Sudjiwo Tejo hingga aktor cilik pendatang baru Sayev M.B (sebagai Arif), seMESTA menduKUNG direncanakan untuk tayang pada Oktober 2011 mendatang.

Sumber: DIAN COMMUNICATIONS

Guru Madrasah Bakal Dapat Tunjangan Profesi

2011-08-12T13:29:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

JAKARTA- Kementerian Agama (Kemenag) memastikan tunjangan profesi pendidik (TPP) untuk guru madrasah cair sebelum Idul Fitri. Hal ini menyusul akan dikeluarkannya nomor registrasi guru (NRG) sebagai salah satu persyaratan menerima tunjangan oleh Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) .

Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kemenag M Ali mengatakan, nomor registrasi dipastikan akan keluar dalam waktu 1-2 hari ini. Saat ini, prosesnya sedang dilakukan Kemendiknas. Menurut dia,mereka yang mendapat tunjangan ini adalah guru yang telah mendapatkan sertifikasi pada 2010.

"Mereka yang dapat akan dirapel,kami usahakan sebelum Ramadan," tegas Ali di Jakarta kemarin. Menurut dia, saat ini uang tunjangan sudah ada di tiap kantor wilayah (kanwil) dan tinggal menunggu pencairan saja. "Nanti saya akan panggil kasubdit,apakah sudah selesai atau belum. Jika sudah, maka segera dicairkan," tandasnya.

Pemberian tunjangan tersebut, jelas Ali, sangat bervariasi. Untuk guru yang sudah berstatus pegawai negeri sipil (PNS), tunjangan yang diberikan sesuai dengan golongannya sebesar gaji yang diterima setiap bulan.Adapun bagi yang non-PNS, tunjangan yang diberikan sebesar Rp1,5 juta.

Bagi guru-guru terpencil yang sudah diangkat menjadi PNS akan menerima tiga kali lipat,yakni gaji bulanan,TPP sebesar gaji bulanan,dan tunjangan khusus guru di daerah terpencil.

Kemudian, bagi guru di daerah terpencil yang belum diangkat menjadi PNS hanya menerima gaji bulanan dan tunjangan khusus serta TPP meski tidak sebesar gaji bulanan. Direktur Pendidikan Madrasah Kemenag Ace Syaifuddin mengatakan, pihaknya sudah berkoordinasi dengan Kemendiknas mengenai tunjangan profesi guru ini.

"Sertifikasi sudah dapat, tapi nomor registrasi itu tidak ada.Rencananya, pekan ini sudah muncul nomor registrasi guru,"paparnya. Ace berharap,sebelum puasa NRG sudah keluar dan TPP bisa langsung dicairkan.

Menurut dia,yang berwenang mengeluarkan nomor registrasi adalah Kemendiknas. "Selama ini,ganjalan TPP bagi guru madrasah yang tidak kunjung turun karena para guru belum mengantongi NRG,"paparnya.

Ace menjelaskan, besaran TPP bagi para guru rata-rata mencapai Rp1,5 juta bagi guru non-PNS, sedangkan untuk guru yang sudah berstatus PNS, TPP yang diterima satu kali gaji pokok.

Bagi guru-guru yang mengajar di daerah-daerah yang memberlakukan otonomi khusus atau di kawasan perbatasan, mereka mendapatkan tambahan TPP sebesar Rp1,5 juta. Setelah NRG terbit pada pekan ini, kemungkinan para guru akan menerima rapelan sejak Januari 2011.

------------ --------- ---------

Sumber: http://www.seputar-indonesia.com/edisicetak/content/view/ 415926/

KTSP merupakan Suatu Tuntutan

2011-08-12T13:20:00.000+07:00

Segera bergabung di www.indi-smart.com, dan dapatkan ratusan konten pendidikan online interaktif untuk pelajar.

JAYAPURA-Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Jayapura, Drs. H. Syamsuddin, MM mengatakan, penyelenggaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan suatu tuntutan dan juga suatu keputusan peraturan yang dimana peraturannya adalah isu desentralisasi yakni ada serangkaian kewenangan yang diberikan kepada suatu wilayah atau daerah terhadap satuan tingkat
pendidikan dibawah Kementrian Agama yakni seperti pendidikan Madrasah.

“Kalau dulu kurikulumnya dari pusat tapi sekarang ini ada beberapa kebutuhan-kebutuhan atau kegiatan-kegiatan yang akan kita adopsi untuk masuk dalam kurikulum pendidikan kita. Sehingga lulusan kita ini dapat menjadi lulusan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat,” ungkap H. Syamsuddin kepada Cenderawasih Pos di sela-sela Seminar KTSP Tingkat MI/MTs Se-Kota Jayapura, di Madrasah Tsanawiyah Baiturrahim Kompleks Masjid Raya-Kloofkamp, Sabtu (30/7).

Dikatakan, sesuai dengan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yakni standar isi, proses, SKL, pendidikan dan tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan serta standar penilaian merupakan hal yang berkaitan dan tidak dapat dipisahkan. “Apabila ada satu yang tidak
terlaksana dengan baik maka tujuan dari kurikulum pendidikan yang direncanakan atau out put dari lulusan yang kita harapkan tidak bisa menjadi lulusan yang terbaik,” terangnya.

Sementara itu, Kepala Sekolah Madrasah Tsanawiyah Baiturrahim yang juga Ketua Panitia Seminar KTSP, Mudji Taba Yusuf, S.Pd, mengatakan, kedepan seluruh MI/MTs yang sudah mempunyai kurikulum atau dokumen satu, pada tahun ajaran 2011/2012 sekolah tersebut dapat melaksanakan masing-masing kurikulum pendidikannya.

“Memang benar ada delapan standar kompetisi yang dimana salah satu dokumen kurikulum ini termasuk standar isi dan proses baik semua sekolah-sekolah telah melaksanakan semua standar-standar daari pemerintah didalamnya ada dokumen kurikulum atau dokumen satu sehingga kedepannya dokumen silabus dan RTP ini juga bisa dilaksanakan disekolah,” ujarnya. (fan/nat)

Sumber: http://www.cenderaw asihpos.com/ index.php? mib=berita. detail&id= 2578